【课堂新坐标】2016-2017历史岳麓版必修二学案：第19课　经济体制改革含解析.docxVIP

第19课　经济体制改革学习目标：1.了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。2.讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。3.了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。1.重点：十一届三中全会实现的伟大转折；农村经济体制改革；社会主义市场经济体制确立。2.难点：城市经济体制改革措施的内涵和具体作用；社会主义市场经济体制。教材整理1　农业家庭联产承包责任制——农村经济体制改革1．中共十一届三中全会(1)时间：1978年12月。(2)内容①确立了改革开放、把党的工作重点转移到经济建设方面来的方针。②要求大幅度地提高生产力，同时要求多方面改变同生产力发展不适应的生产关系和上层建筑，改变一切不适应的管理方法、活动方式和思想方法。(3)意义：揭开了中国经济改革的序幕。2．家庭联产承包责任制(1)含义：指在土地公有制基础上，把土地长期承包给各农户使用，农业集体生产变为分户自主经营，自负盈亏。(2)主要特征：包产到户。(3)意义①使农民获得了生产和经营的自主权，极大地调动了农民群众的生产积极性。②到1984年基本解决了农民的温饱问题。3．乡镇企业(1)概念：是指农村集体或个人创办的各类企业。(2)意义①进一步提高了农民的生活水平。②有利于农业的现代化建设和农村经济的发展。[误区警示]　实行家庭联产承包责任制≠农民拥有了土地所有权家庭联产承包责任制并没有改变土地公有制的性质，农民对土地只有使用权和经营权，而没有所有权，其经营方式改为“分户经营，自负盈亏”。教材整理2　国有企业改革——城市经济体制改革1．开始的标志1984年10月，中共十二届三中全会通过了《中共中央关于经济体制改革的决定》，城市经济体制改革在全国全面展开。2．中心环节：增强企业活力。3．目标建立社会主义有计划的商品经济。4．进一步深化1992年，中国共产党“十四大”确立进一步深化国有企业改革的目标——建立现代企业制度。5．意义(1)增强了企业的竞争实力，逐渐形成了一批有实力和活力的大企业集团。(2)使国有资产大幅度增加，有利于国民经济的稳定和健康发展。[深化点拨]　城市经济体制改革的中心环节我国城市经济体制改革的中心环节是增强企业活力，其主要原因是僵化的模式造成了企业缺乏应有的自主权，使本来应该生机盎然的社会主义经济在很大程度上失去了活力。教材整理3　社会主义市场经济体制的确立1．过程(1)提出目标：1992年10月，中共十四大明确指出，我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。(2)立法保障：1993年，社会主义市场经济第一次写进我国宪法。(3)发展创新： 1997年9月，党的“十五大”报告指出：“非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。”(4)初步建立：到21世纪初，中国已经初步建立起社会主义市场经济体制，以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济格局基本形成。2．意义解放了中国的生产力，使中国经济与世界经济真正接轨，大大促进了中国经济的发展，加快了中国现代化发展的进程。[课中思考]　阅读教材P88[课中思考题]，思考：公有制经济占主体地位，是否会影响其他经济成分发展？【提示】　不会，二者可以相互借鉴，相互补充，在竞争中壮大自己，共同推动国民经济健康发展。知识网络史论要旨1.十一届三中全会确立了改革开放，把党的工作重心转移到经济建设方面来的方针，揭开了中国经济改革的序幕。2.农村实行家庭联产承包责任制，调动了农民生产的积极性，促进了农村经济的快速发展。3.城市经济体制改革以增强企业活力为中心环节，以建立社会主义有计划的商品经济为目标。4.1992年党的十四大提出建立社会主义市场经济体制的目标，21世纪初中国已初步建立社会主义市场经济体制。探究点一　全面认识家庭联产承包责任制史 料解 读史料一　 1998年，江泽民在安徽农村考察时指出：“改革从农村开始不是偶然的，是由我国基本国情和当时农村的困境决定的……当时有二亿五千万人吃不饱肚子，吃饭问题成为最紧迫的大事，不改革已经没有出路了。”抓住省略号前后两句，分析农村改革的原因和紧迫性。史料二　安徽凤阳农民打花鼓庆丰收结合关键词“凤阳”“农民”“丰收”进行解读。【史料应用】(1)根据史料一分析经济体制改革为什么首先从农村开始？【提示】　农村改革关系到人民温饱问题的解决，关系到国家的稳定与发展。(2)你能从史料二中的图中获得哪些信息？农民为什么如此高兴？【提示】　信息：场地上堆满谷物，一片丰收景象；人们载歌载舞，抒发喜悦之情；服饰简单朴素，反映了当时人们的生活状况。原因：家庭联产承包责任制的实行，使农民获得生产和经营的自主权，农业获得丰收。【史论拓展】　全面认识家庭联产承包责任制1．实行的原