词五首导学案[精选].docVIP

25、词五首 第一课时 【自学】 1、积累文学常识，了解婉约派和豪放派的风格特征及代表作家作表作品； 2、培养学生结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的能力； 通过反复吟咏，培养学生感悟诗歌意蕴的能力； 通过探讨研究，培养学生合作、质疑的反思精神，归纳、综合的能力。 3、感悟作品内涵，领会词作情感，培养学生积极乐观的人生观和爱国情。 【导学】 一、预习导学： 1、《望江南》，“望江南”是词牌名。作者温庭筠，是晚唐（朝代）词人，诗词兼工，是花间词派的重要作家之一。 2、李清照（1084—约1151），号易安居士，济南（今属山东）人。有《漱玉词》。她与秦观同是婉约派的代表词人。 3、给加点字注音 倚（ ） 脉脉（ ） 白蘋洲（ ） 舴艋（ ） 二、理解、赏析： （一）《望江南》 1、本词虽短短27个字，却讲述了一个凄婉动人的故事，试给这个故事理清记叙的要素。 时间 __________地点_____________人物_____________事件 ________________ 2、词中前八个字写了女子什么心态？ _______________________________________________________________________ 3、可以推断白蘋洲是个什么地方？ __________________________________________________________________________ 4、反复吟诵本诗，体会词中女子的情感的变化。 _______________________________________________________________________ 5、由上题推断，全词的主旨句是：___________________________________________ 6、由上题推断，本词写了女子什么样的情感？ _______________________________________________________________________ 7、词中“过尽千帆皆不是”的“尽”能否改为“境”，为什么？ （二）《武陵春》 1、有人说，这首词的上阕没有一个“愁”字，却句句在写愁。你同意吗？请作分析。 _______________________________________________________________________ 2、上片中“_____________________________，_______________________”句，表达了作者对丈夫无限思念的情感。 3、“问说”、“也拟”“只恐”表现了词人怎样的感情变化？ _______________________________________________________________________ 3、评论认为“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”是一个“创意出奇”的句子，请说说他奇在何处？（或问：如何理解鉴赏“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”？） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【诗词的鉴赏方法和规律】 (1)从题目认识对象 ⑵从字面读出感觉 ⑶从注释破解难点 ⑷从作者了解背景 ⑸从原作找到根据 ⑹从题干得到启示 ⑺从首联找到特点 ⑻从尾句渗透主旨 ⑼从景物把握情感 ⑽从意境洞察心胸 规律：诗、词的内容特点一般以前（景）事后情，或前事后理居多，鉴赏时要把握住作者具体用了什么样的写法表情达意。 【测学】 (一)根据提示，写出以下写愁的诗、词句。 1、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪_________________________,_______________________（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 2、______________________,_______________________。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》） 3、此情无计可消除，才_____________ ，却_____________________ 。李清照《一剪梅》 （二）中考链接