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高考专题复习之正确使用词语(实词、虚词) 【考纲透视】 近几年高考侧重于考查近义词的辨析和使用能力。近义词主要有两类：一是同音近义词，如“化装”和“化妆”，“品位”和“品味”等；二是异音近义词，如“逐步”和“逐渐”，“迟缓”和“犹豫”等。对虚词的考查，主要考查以连词(关联词语)、副词、介词为主的虚词的使用，侧重虚词的滥用、误用和搭配不当等问题，着眼点放在对虚词表达作用(语法意义)的把握上。虚词的考查大致可以分为三个层次。第一，考查语言感悟能力，前后句是否通畅；第二，考查关联词语搭配能力和运用能力，对关联词语的搭配是否熟悉，是否能够弄清关联词语的表达关系；第三，考查副词、介词的使用，主要考查使用习惯 【重点难点】 1. 对近义词词义的轻重、大小、褒贬、表达的侧重点等方面的把握。 2. 对近义词使用的对象、范围以及和上下文的对应、搭配等方面的把握。 3. 弄清虚词的语法功能和搭配习惯，掌握某些易误易混虚词的细微差别。 4. 使用好关联词语，注意关联词语搭配使用的特点。 【知识梳理】 一、近义实词辨析 近义实词的辨析是重点也是难点，辨析的关键是“同中求异”，“求异”时通常从以下几个方面辨析： 1. 辨析词义 (1) 范围大小 有很多近义词词义范围的大小是不同的。我们可以通过存同析异，确定词义适用的范围。如：年龄、年纪。“年龄”指人或动物、植物已生存的年数，词义范围大。如：寺院里有两棵银杏树，枝繁叶茂的，看上去它们的年龄足有上千岁。“年纪”专指人的年龄，词义范围小。如：你这把年纪了还带头干活儿，我们这帮小青年哪敢怠慢哪。又如：“边疆”指远离中心的地方，靠近国界的领土，范围大，同时这个概念比较抽象；“边境”指靠近国界的地方，范围较小，同时这个概念比较具体。再如：“囊括”和“包括”都有包含之义，但范围大小不同。前者是全部包罗在内，后者仅指其中一部分，不是全部。 (2) 识别轻重 有些词的词义是有轻重的，该用词义较重的就不能用轻的，词义轻重要适当。如：妨碍、妨害。“妨碍”指对人或事造成一定的障碍，词义较轻。如：这么晚了还放录音机，会妨碍别人休息的。“妨害”指使人或事物受到损害，词义较重。如；在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直接妨害人们的健康。又如：“显著”和“卓著”，“显著”为非常明显，“卓著”为突出的好，这好上加好的“卓著”要比“显著”词义重许多。再如，“错误”和“失误”、“批判”和“批评”、“渴望”和“希望”，前者词义较重，后者词义较轻。其他如“绝望”和“失望”、“蔑视”和“轻视”、“嗜好”和“爱好”、“破坏”和“损坏”、“优秀”和“优良”等也都是前重后轻。 (3) 各有侧重 词性不同，侧重点也不同。名词近义词的侧重点区别往往在所指的事物现象的特点方面，如“景点”和“景色”，前者侧重指景物的地点，后者侧重指景象、情景；动词近义词的侧重点区别往往在所指动作的方式、方法或动作的结果方面，如“扩大”和“扩充”都有向外发展的意思，但前者重在由小到大，后者重在增长、充实；形容词近义词的侧重点区别往往在所指状态和性质方面，如“陡峭”和“峻峭”，前者重在“陡直”，后者重在“高峻”。 (4) 个体与集体 有些实词表示个体或普遍概念，有的实词则表示集体概念；有的实词表示的是抽象概念，有的实词表示的是具体概念。如“信件”和“信”指的是同一事物，但前者是集体的，指很多信；后者则是指个别的、具体的。 2. 辨析用法 (1) 使用对象 有些近义词有特定的使用对象，有的对人，有的对事，有的对物。分清所指对象，可以直接区分词语的细微差异。如“爱护”可以用于人，也可以用于物。用于人时，一般用在上对下、长辈对晚辈或者同辈之间；“爱戴”只能用于人，且只能用于下对上、群众对领导。再如：豢养、饲养、喂养。“豢养”指喂养动物，一般不用于人；当用于人时，则表示收买和利用，含贬义。“饲养”指喂养牲畜，可与“员、场”等组成名词。“喂养”多用于牲畜，用于人时，只限于婴儿。 (2) 搭配习惯 一个词语所依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出错。如：“表现”多与“思想”“感情”“性格”“精神”“状态”等名词搭配，而“体现”多与“路线”“方针”“政策”“特点”“特性”等名词搭配；再如，“交换”和“交流”，前者可与“资料”“意见”“位置”等具体事物搭配，后者可以和“文化”“思想”“人才”等抽象事物或比较概括的事物搭配。 (3) 词性和语法功能 根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定词的语法功能，有利于辨析近义词。例如“勇敢”与“勇气”，都有“无所畏惧”的意思，“勇敢”是形容词，可以做谓语；“勇气”是名词，不能做谓语，只能做主语或宾语。再如“阻碍”和“障碍”，前者是动词，主要用做谓语，如“阻碍交通、阻碍他人”；后者是名词，主要做主语、宾语，如：障碍排除了，设置障碍。