课题2 燃料和热量(课时2)[精选].docVIP

教 学 设 计 课题 课题2 燃料和热量（课时2） 授课时间 月 日 教 学 目 标 知识与技能 知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 燃料与我们的生活及发展有密切的关系，那么生活中我们燃烧所用的燃料有哪些呢？思考问题 联系生活使学生快速进入兴奋状态，为下面的科学猜想和探究做好准备。家庭中炒菜、做饭、洗浴等使用什么燃料？ 汽车、轮船、飞机、拖拉机等使用什么燃料？ 炼钢厂、热点厂等常使用什么燃料？ 使学生联系生活，关心生活从已有的经验入手，引出新知识，强调在学习中要注意新、旧知识的联系。让学生了解生活，了解社会，知道燃料的种类、化石燃料的形成过程和用途  教 学 内 容 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 阅读资料 下面学们仔细阅读课本P144-P145、P157页的知识，你从中得到什么启示？ 学生回答： 1、煤是由有机物和无机物所组成的复杂混合物．主要含有碳元素，此外，还含有少量的氯、氮、硫、氧等元素以及无机矿物质。 2、将煤隔绝空气加热．可使煤分解成焦炭、粗氨水、煤焦油和焦炉煤气等。其中，焦炭可以冶金、制水煤气、做电极等．煤焦油是重要的化工原料，焦炉气则是重要的燃料，粗氨水可用于制化肥。这样煤就能被综合利用了。 新课讲解 黑糊糊的煤焦油是一个大宝库，已经从它里面分离出了上百种化合物，有进一步做成了各种有用的物质，如染料、炸药、农药、医药、化肥、涂料和塑料等。 课件展示 图8-38 煤的综合利用 典型例题 煤是一种常用的化石燃料，家庭用煤经过了从“煤球”到“蜂窝煤”的变化：以前人们把煤粉加工成略大于乒乓球的球体，后来人们把煤粉加工成圆柱体，井在圆柱体内打上一些孔。请你分析这种变化的优点是：煤在燃烧时会产生许多污染物，为了减少煤燃烧时对环境的污染，可设法把煤转化成清洁的燃料。将水蒸气通过炽热的煤层，可得到较洁净的水煤气(主要成分是CO和H2)，请你写出该反应的化学方程式． 煤气厂常在家用水煤气中特意掺人少量有难闻气味的气体，其目的是。 答案：(1)使煤与空气的接触面积增大，燃烧更充分(2)c+H20些CO+H, (3)便于及早发现煤气是否泄漏 阅读资料 学生回答： 3．从油井中开采出来的石油，又称原油。原油通常显深棕色或黑色，常有绿色或蓝色荧光，有特殊气味，不溶于水，密度比水的稍小，没有固定的熔点和沸点． 4．石油主要含有碳和氢两种元素，同时还含有少量的硫、氧、氮等元素，它也是一种混合物。 教 学 内 容 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 5．石油和煤一样，给它加热后，同样能得到很多产品。人们利用这些产品的燃烧．给工厂、农村、汽车、轮船、火车等提供所需要的动力和热量。 6．在20世纪兴起了综合利用石油产品的工业——石油化工。科技工作者把燃料油中较大的分子裂解成小分子，然后把它们加工制造成各种产品，例如塑料、合成纤维、染料、洗涤剂等。 课件展示 石油综合利用的部分产品 介 绍 我国是世界上最早发现和利用石油的国家之一。早在一千八百多年前，我国勤劳智慧的劳动人民就发现了石油。我国的石油资源比较丰富，煤也是世界上蕴藏量最大的国家之一。解放后，我国先后开发和建立了大庆、胜利、华北、中原、大港等石油基地和一批煤炭基地，近年来在我国海域和西北部也开发出了新的油田。 ’ 课件展示 有些能“冒油”的植物，引起了科学家的极大兴趣。这种从植物体里产生的“石油”，实际上是一种低分子的碳氢化合物，它的分子量在1000～5000之间，与矿物石油性质相似。科学家们把这些能产生低分子量碳氢化合物的植物美誉为“石油植物”。 巴西有一种香胶树，富含油液，半年之内，每一棵树可分泌出20～30千克胶液，它的化学成分同石油相似，不必经过任何提炼，即可作柴油使用，将它注入柴油发动机的汽车油箱，车子就可以轰鸣奔驰了．在我国海南省以及越南、泰国、马来西亚，菲律宾的热带森林里，生长着一种油楠树，一般高l0～20米．胸径30～60厘米。油楠树浑身饱含油液，只要在树干上钻一直径为5厘米的孔，2～3小时就能流淌出5升浅黄色的油液。这种油液不需要加工便可注入柴油机内作燃料，当地居民则习惯用它替代煤油点灯照明。此外，美国一些农场种植一种杂草，人称金花眠草，其茎、叶充满白色乳汁，乳汁中2／3是水，1／3是烃。用这 教 学 内 容 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课件展示 草可以炼出真正的