历史必修三第6单元20世纪以来中国重大思想理论成果..docx

1． 从中国历史看，20世纪的重大理论成果包括两部分内容：一是孙中山的三民主义；二是以毛泽东、邓小平为代表的领导人的理论创新，即毛泽东思想、邓小平理论。这三大理论成果都①具有时代精神 ②是马克思主义传播的产物 ③使中国社会发生了巨变 ④具有科学性A．①②③④ B．①③ C．①②④ D．①③④2．1985年8月25日，邓小平在会见外宾时说，社会主义究竟是什么样子，苏联搞了很多年，也没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。邓小平主要想说明A.斯大林模式完全是一种僵化的模式 B.新经济政策是社会主义发展的最好模式C.社会主义发展没有唯一的模式，应探索适合自己国情的发展模式D.中国已经找到了社会主义发展最好的模式3．近年披露的《蒋介石日记》记录了他访苏时的所见：“一、儿童教育周密；二、工人皆施军队教育；三、小工厂租给私人。”据此推断，蒋介石访苏的时间和目的最有可能是A．代表国民党参加十月革命胜利一周年庆典B．五四运动期间赴苏俄学习救国思想C．受孙中山委派寻求苏联对中国革命的帮助D．寻求苏联对中国抗战的援助4． 王鸿生在《历史的瀑布与峡谷》中认为近代的某一思想是“以民道代天道”，是“有民无天”的新道统，是“翻天”，让民“顶天立地”。这一思想应是A．变法维新B．三民主义C．民主科学D．社会主义5．1977年，停止多年的高考制度开始恢复，一代人的命运从此改变。高考制度恢复的背景是A．改革开放急需新型人才 B．邓小平复出后主持教育工作C．政治路线的拨乱反正基本完成 D．思想界展开真理标准问题的讨论6．“考试本是中国一个很好的制度……英国首先仿行考选制度，美国也渐取法，大凡下级官吏，必要考试合格方得委任……但是只能用于下级官吏，并且考选之权仍在行政部之下……在君主专制国中，选拔人才悉凭君主一人的喜怒，所以虽讲资格，也是虚文。至于社会共和的政体，这资格的法子正是合用。”孙中山的这一议论旨在说明A．考试权体现西方自由平等B．倡导古为今用、洋为中用C．科举制是专制主义的工具D．考试权能为共和体制服务7．历史学家萧功秦评述邓小平模式时说：“邓小平模式是如何从历史上演变过来的？可以用八个字来概括，那就是‘路径障碍，试错反弹’。”下列各项对此理解正确的是A．极左思潮导致新中国从成立后就陷入绝境从而形成“路径障碍”B．邓小平模式是以邓小平为代表的执政精英按照预设的蓝图施工而成C．走出“路径障碍”的标志是抛弃了毛泽东模式原有的政治资源D．邓小平模式是在实践与试错中不断调整面临的矛盾与问题而形成的8．毛泽东思想是马列主义基本原理和中国革命实践相结合的产物，它开始被确立为全党的指导思想是在A．井冈山时期 B．长征时期C．延安时期 D．新中国成立后9．下列图片能够反映出邓小平理论成熟并形成体系的是10．有学者认为：“1992年，中国似乎又到了一个发展中的关键时间点。尽管经济增长从1978年以来早已变得深入人心，然而社会层面和政治层面种种令人眼花缭乱的新现象却成为困扰人们内心的新问题——每当宏观经济出现波动，‘意识形态’的武器会被习惯性地再度拿起来。……邓小平南巡讲话打破‘僵局’再次掀起改革开放和建设的新高潮。”邓小平南巡讲话对打破‘僵局’起关键作用的是（ ）A.明确“一个中心，两个基本点”B.明确姓“资”姓“社”的标准问题C.提出要搞好社会主义市场经济D.号召“步子再快一点，胆子再大一点”11．毛泽东曾经说：“需要在广泛的民主基础之上，召开国民代表大会，成立包括更广大范围的各党各派和无党无派代表人物在内的同样是联合性质的民主的正式的政府，领导解放后的全国人民，将中国建设成为一个独立、自由、民主、统一和富强的新国家。一句话，走团结和民主的路线，打败侵略者，建设新中国。 ……我们主张在彻底地打败日本侵略者之后，建立一个以全国绝对大多数人民为基础而在工人阶级领导之下的统一战线的民主联盟的国家制度，我们把这样的国家制度称之为新民主主义的国家制度。”这段话出自A.《论持久战》 B.《新民主主义论》 C.《论联合政府》 D.《论人民民主专政》12．下列孙中山的民族主义主张在今天仍具现实意义的是（ ）①“联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗”②“中华民国人民一律平等，无种族阶级宗教之区别” ③“驱除鞑虏之后，光复我民族的国家”④“异种残之，外邦逼之，民族主义……殆不可以须臾缓” A．①② B．①③ C．②④ D．③④13．1905年前