初中英语语法教学模式与方法.pptVIP

初中英语语法教学模式与方法 一、英语语法教学在我国的现状分析 1.我国中学英语语法教学的发展历程 从建国初期到80年达初，由于基本上使用语法翻译法，语法教学一直是英语教学的重点。 在之后的20年间，国内语法教学法遭到排斥，语法教学一直处于低潮。 2001年7月国家教育部制定的《全日制义务教育 普通高级中学英语课程标准（实验稿）》也以第二语言习得为理论基础，指出“此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向…” 与此同时，我国与国外合编的英语教材对语法教学产生了消极的影响。不少人抱怨，中学语法教学没有得到应有的重视。 2．几种外语教学方法对语法和语法教学的认识 我国基础教育阶段应用的外语教学法，按照其使用的大致顺序有以下几种（这些教学法的特点和对语法的态度列于下表中）： 3.当前对英语语法教学认识的一些误区 1）重视语法教学就是一味灌输语法规则。 重视语法教学并非指一味灌输语法规则，而应根据授课对象、内容将相关语法内容结合到交际情景中。换言之，教师不应该只讲语法项目、安排学生进行大量练习，更应培养学生灵活运用语言知识的能力。如在课文教学中接触到新的语法点，可结合课文实例扼要地重点讲解，并以笔头、口头等练习形式将相关练习有机地、灵活地融合于各种交际活动中。如初学定语从句，应讲定语从句的概念和结构，采用合并句子、句