(广西民族大学预科学院2014-2015第一学期课程教学大纲之民族理论教育的教学大纲2.docVIP

《思想品德教育》教学大纲 Ideological and moral education 【课程编号】BG35115 【课程类别】基础课 【学分数】 无 【适用专业】大学预科文、理、医科 【学时数】36 【编写日期】2014.05 【开设学期】1 一、教学目的、任务 “思想品德教育”是以马克思主义为指导，以人生观、价值观、道德观、民族观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据预科生成长的基本规律，教育引导预科生加强自身思想品德修养的一门课程。其目的是通过教学，教育预科生热爱家乡、艰苦奋斗、立志成才，培养预科生高尚的理想情操和良好的道德品质，引导和帮助预科生树立正确的人生观和价值观，做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人。 二、课程教学的基本要求 1、注重思想导向的正确性。思想品德教育讲的是思想政治道德的理论，说的是做人的道理，目的是引导预科学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。因此，在整个教学过程中一定要始终坚持正确的导向性，“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人。” 2、加强教学内容的针对性。思想品德教育应以育人为本、实效为重，加强教学内容的针对性，在理论联系实际上花功夫。为此，应注意三个贴近，即贴近时代、贴近现实、贴近学生的思想实际，进而增加理论的现实内涵，缩小与现实的距离，让学生从身边的人和事中受到启发，领悟人生的真谛和修养的价值。 3、注意教学方法的多样性。教学既是一门科学，也是一门艺术，要增强思想品德教育课的吸引力，提高思想品德教育课的抬头率，教学方法的探新十分重要。毛泽东同志曾经说过：“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥和船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。”为此，在教学中应注意根据不同专业的特点、不同专题的内容，有创造性地进行式的教学，进而使课堂更活、效果更好。 4、重视教师师表的榜样性。思想品德教育讲的是做人问题，因而为人师表这一师德规范对于担任此课的教师就显得特别的重要，正如洛克所说：“导师的行为千万不可违反自己的教训，除非是存心使儿童变坏。导师自己如果任情任性，那么教训儿童克制感情便是白费力气的；自己如果行为邪恶，举上无礼，则儿童的行为邪恶，举止无礼，也就无法改正。”教师的人格魅力和师表形象，是增强思想品德教育课教育教学效果的说明力、感召力和亲合力的重要因素，因此不论是课上还是课下、课内还是课外，本课教师都应随时、随地、随事注重自己的为人师表，做学生的榜样。 三、教学内容及学时分配（36） （一）第一章 适应大学预科环境 学时4 主要内容：大学预科的生活环境；自我保护；大学预科的学习环境；大学预科的管理条例；职业规划。 教学要求：了解校园环境和适应大学人际环境，学会自我保护；了解大学预科的学习环境、学习的内容、管理条例；熟悉预科学生日常管理规定，学会自我管理，能正确地进行职业规划。 （二）第二章 我国高等教育与大学预科教育 学时4 主要内容：我国高等教育；大学预科教育；广西民族预科教育。 教学要求：掌握高等教育的概念、任务和功能；了解我国古代、近代、现代和当代高等教育的发展历史；了解我国当代高等教育的形式和学历层次、学位制度；了解国外预科教育和我国预科教育的发展历史；了解我国民族预科教育发展历史、招生制度、学制和直升分流制度；深刻理解民族预科教育的地位和作用；了解广西民族预科教育发展历史、招生制度、学制和直升分流制度。 （三）第三章 保持心理健康 学时8 主要内容：心理健康的标准；民族预科生常见的心理问题；心理健康的维护。 教学要求：正确理解心理健康的概念；掌握和理解大学生心理健康的标准和意义；了解青年大学生常见的一般心理特征；理解什么是心理问题以及民族预科学生常见的心理问题；掌握如何预防心理问题的产生的理论；掌握解决心理问题的方法。 （四）第三章 学会人际交往 学时4 主要内容：人际交往当代大学生的人际交往生人际交往交往的含义人际交往特点人际交往的第章 做忠诚的爱国主义者 学时6 主要内容：爱国主义是中华民族之魂；新时期的爱国主义；践行爱国主义，做坚定的爱国者。 教学要求：正确理解爱国主义的科学内涵与基本要求；了解中华民族爱国主义优良传统；深刻领会新时期对大学生进行爱国主义教育的重大意义；了解新时期爱国主