如何让化学知识点归纳更有趣..docVIP

如何让化学知识点归纳更有趣、更有效 ――利用思维导图归纳化学知识的探讨和实践 郑路镓 杭州二中分校 310009 【论文摘要】 本文在素质教育的大背景下，就如何让学生更有效地进行化学知识点归纳做了学习方法上的研究和探讨。笔者对思维导图这一新型的学习方式在化学知识点归纳中的应用做了一些具体探讨和实践，进一步明确了思维导图在实际教学工作中的意义，并分析了在实践过程中可能遇到的一些问题及解决方案。并展望了思维导图在化学教学领域中的更个应用前景。 【关键词】思维导图、有效学习方法、化学知识归纳、素质教育、 【背景】 这些年来，在阵阵教育改革的浪潮中，“素质教育”成了一个我们十分熟悉的一个名词，为了素质教育我们改课程、改教材、改教育的方式方法，这在某些方面的确取得了一些成绩，也为祖国下一代的素质谋得了福利。但在种种改革热潮中总有些热过头的现象让人遗憾，而一些教学赶时髦的做法也让人觉得不太可取。笔者认为，如今的教育虽然强调对学生的素质教育，但这既不是让学生唱唱歌、跳跳舞就可以完成的，也不是由一两堂研究性的示范课就能解决问题的，更不是以一味删除学科知识点、破坏学科完整性为前提和代价的。素质教育，实质是强调学生应是学习的主体，而不是知识的容器，在知识大爆炸的如今，素质教育的目标应该是希望学生能掌握良好的学习习惯和方法，从而能更为有效地进行学习。“授人以鱼，不如授人以渔”作为一线教师，笔者一直