选修4散文)第一单元.docVIP

1读者和作者一样都是艺术的创造者。在现代散文的阅读与鉴赏展开的过程中，我们应允许审美者的思维和情感有一个极度张扬的空间，鉴赏的目标与方法不只是分析语言、内容、结构、表现技巧等等，还应该重构参与者“自我”的新的文本体系，乃至在一定的目标导引下超越自我认识的局限，达到本质的飞跃。 鉴赏能力，主要应通过对文学作品的体悟来培养。而散文在文学作品中又占有重要的地位。什么是散文呢？有广义和狭义两种概念。广义的散文，在古代指的是一切不押韵的文章。不过，古代没有“散文”这一个名称；“散文”这个名称是“五四”时期才有的。在现代，广义的散文包括了除去诗歌、小说、戏剧、影视文学之外的一切叙事性、议论性、抒情性的文体，这样，就有了抒情散文，叙事散文和议论散文等的分类。狭义的散文则专指抒情散文。这是因为随着文体的发展，叙事散文中的通讯特写、传记文学、报告文学等，已经发展成为独立的文体，各成一类；议论散文则有了专门的名称——杂文，也从散文中分了出来，剩下的只有抒情散文，这就是狭义的散文。 散文在概括生活的广度和深度上，在叙事的真实性和细腻方面，在刻划众多人物形象和通过人物形象所表达的情感的丰富性方面，较之其它文学样式具有更大的优越性，因而它就最广泛地占有各个文化层次的读者，发挥着更大的培养鉴赏能力的作用。 毕竟散文是种种写法、技巧和能力训练的综合体现者，其广泛的题材，精悍的内容，短小的篇幅，“形散神聚”的结构，简洁自然、优美生动、活泼清新且极富艺术表现力的语言，足以让同学们借以开阔视野，了解社会，发展思维，培养选材、构思的作文能力和语言表达能力，进而陶冶情操，加强人生观，学会审美。 然而，相当长一段时间以来，很多同学在阅读了一篇散文作品之后，只知道作品写了什么，至于怎样写的和为什么这样写却知之甚少；只知道作品写得好，至于好在哪里却不知其所以然。这就说明，在现代散文阅读中，培养和提高鉴赏能力已成为必然而且尤为关键。 鉴赏的必经之途自然是解析散文的语言、内容、结构、表现技巧等等，然而鉴赏的目的不止于此，而是要在鉴赏现代散文作品的过程中从潜意识里求取“自我”性质的内容达到“审美”的境界，甚而能导引下超越自我认识的局限，从而达到深入文本重构“自我”认识的新境界。 一、现代散文阅读与鉴赏方法的涉及范畴 现代散文的阅读鉴赏是指通过阅读对现代散文进行欣赏和鉴别，它包含两个方面的意思。一是欣赏，指审美的情趣、感受、体验；一是鉴别，指审美能力和判断、评价能力。 阅读与鉴赏是一种复杂的认知活动，不仅要知道文章的内容，了解文章的形式，更主要的是深入其中，通过想象、联想，去再现文章所表现的意境，理解其思想意义，领会其精神实质，领受其情感熏陶。即从内容、形式、风格等方面了解现代散文所蕴含的美质。 1、内容方面 （1）人物美。作者通过外貌、语言、行动、心理，揭示人物性格、品质和内在思想情感的美。阅读鉴赏者受到美的感染，美的熏陶，产生一种向善、向美的内驱力，达到人格逐渐完善。同时,现代散文中也包含着对丑的揭露,美丑衬托、对比,让人领略人生的意义,审美之间摒弃丑恶,更证明“美是道德象征”。 （2）环境美。自然环境都给人以美感，日月星辰、高山巨川、花草树木、虫鱼鸟兽等自然景物，一旦出现在现代散文中，就融进了作者独特的感情，是一种人化了的自然美。它们的温暖明亮、巍峨澎湃、生机勃勃等特点，往往同作者健康的情趣、积极向上的精神意志融为一体，从而焕发出令人陶醉的强烈的美感。社会环境中美的人情、关系、事件等，同样给人领略的愉悦。eg.《春》、《海滨仲夏夜》、《背影》中的父子情，《我的老师》、《藤野先生》中的至纯至美的师生情 （3）意境美。意境就是作品中描绘的生活图景、艺术形象和表现的思想感情交融在一起而形成的一种境界，是景物与主观意识相铸的产物，情与景和谐的统一。eg.《紫藤萝瀑布》提要] 接受美学的文学观认为读者和作者一样都是艺术的创造者。在现代散文的阅读与鉴赏展开的过程中，我们应允许审美者的思维和情感有一个极度张扬的空间，鉴赏的目标与方法不只是分析语言、内容、结构、表现技巧等等，还应该重构参与者“自我”的新的文本体系，乃至在一定的目标导引下超越自我认识的局限，达到本质的飞跃。本文试图从现代散文阅读与鉴赏方法的涉及范畴、探讨途径、操作尝试、程式策划等方面强调点拨初中生掌握和运用现代散文阅读与鉴赏方法的必然性、必要性、可操作性和可持续发展性。就法说例是本文重要的论证策略，围绕着现代散文的整体思路阅读，本文出示了一系列关于初中语文教学中现代散文阅读与鉴赏的技能法则，足以扶助初中生养成对现代散文的审美习惯。[关键词] 现代散文作品 阅读与鉴赏 方法 思想内容 情感 艺术风格 美感初中语文教学中注重“双基”，是一种传统的方法和基本的教学要求，是提高学生语文水平的基础工程