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教师教学技能复习思考题? 一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一个符合题目的要求，请把所选字母填入该题括号） 1、全面推行素质教育的关键环节是深刻认识基础教育课程改革的（C） A、新标准 B、新目标 C、新理念 D、新理论 2、（B）规定国家对国民在某一方面或某一领域的基本素质要求。 A、国家课程指南 B、国家课程标准 C、国家课程准则 D、国家课程纲要 3、教师发展的最高阶段是成为（B） A、经验型教师??? ?B、研究型教师 C、学术型教师 D、思想型教师 4、（D）是教师素质的核心，它决定教师教育工作的方向，是塑造教师教育行为的基础，是提高教师工作效益并从中获得自我发展的关键。 A、教育创新 B、教育实践 C、教育科研 D、教育观念 5、一般来讲（A）是教师顺利完成教学活动的主观条件或心理特征。 A、教学能力 B、教学技能 C、动作技能 D、心智技能 6、（C）理论要求教师重视每个学生学习的实际情况，给予有针对性的指导和帮助，使每个学生都能以优势智能只能带动自身的全面发展。 A、优势智力理论 B、因材施教理论 C、多元智力理论 D、优势智能理论 7、要使学生成为学习的主体，最有效的是教师用符合（B）的科学方法指导学生的学生，使每一个学生进入通过“学习指导—取得进步—受到鼓励—提高积极性”的良性循环之中。 A、学习规律 B、认知规律 C、教学规律 D、发展规律 8、学生在课堂学习中最主要的学习方式是（A）。 A、听 B、看 C、读 D、说 9、下列属于以“教”为中心教学设计的基本理论是（A）。 A、系统理论、学习理论、教学理论和传播理论 B、认知理论、学习理论、教学理论和传播理论 C、系统理论、学习理论、多元智力理论和传播理论 D、系统理论、学习理论、教学理论和建构主义理论 10、以“学”为中心教学设计的基本理论是（C）。 A、认知理论 B、学习理论 C、建构主义理论 D、多元智力理论 11、从我国教育史上看，教学观大体上经历了三个阶段的变化，正确的顺序为（A） A、“知识型”教学观—“智能型”教学观—“育人型”教学观 B、“知识型”教学观—“育人型”教学观---“智能型”教学观 C、“智能型”教学观--“知识型”教学观—“育人型”教学观 D“育人型”教学观---“知识型”教学观—“智能型”教学观 12、显性课程主要包括（B） A、学科课程和选修课程 B、学科课程和活动课程 C、活动课程和必修课程 D、必修课程和选修课程 13、要使教学信息准确无误地进行传输，并易于被学习者理解和接受，教师必须具备（B）。 A、教学提问技能? ?B、教学语言技能 C、教学倾听技能 D、教学阅读技能 14、在阅读的过程中要求把握教学内容的要点和特点，在较短的时间内，从教材或者文章中筛选出自己所需要的信息。这是（B） A、精读????? ?B、略读 C、选读 D、标读 15、教学语言的教育性是由（A）所决定的。 A、学校工作总目标和教师职责 B、教学任务和教师职责 C、学校的育人功能和教学任务 D、教学任务和学校的总目标 16、教师的语言对学生能起到调动自觉性和积极性的作用。这是指教师的语言具有（C） A、简明性 B、鼓动性 C、启发性 D、教育性 17、好的（C）集中了整个教学方案的精华，运用得当，能起到事半功倍的作用。 A、讲解 B、结束 C、板书 D、演示 18、（D）的目的是巩固学生所学到的知识，把学生的注意力集中到课程的重点、难点上去。 A、拓展型结束 B、开放性结束 C、归纳性结束?? ?D、封闭型结束 19、（C）是课堂活动的“支点”，它决定了课堂进行的方向。贯穿于整个课堂教学活动的始终。 A、教学设计技能 B、教学观察技能? ?C、教学组织技能 D、教学行为技能 20、教学组织的细化理论的理论基础是（B） A、结构主义学习理论 B、认知学习理论 C、多元智力理论 D、信息加工学习理论 21、教学组织的成分显示理论是为解决教学组织的（B）而提出的。 A、宏策略?? ?B、微策略 C、中策略 D、大策略 22、教学的成败在很大程度上取决于教师能否妥善地选择（C）。 A、教学内容 B、教学手段??? ?C、教学方法 D、教学形式 23、（B）的主要目的是为了测定对某一个具体学习任务掌握的程度，并指出还没有掌握的那部分任务。 A、诊断性评价 B、形成性评价 C、终结性评价 D