对市场会计专业毕业生专业素质的调查报告..doc

对市场会计专业毕业生专业素质的调查报告 调查对象：本次调查对象是我省中小型企业单位。近年来，我省中小型企业发展较快，在经济构成中的比例不断提高，年收入占全省收入的53%，在吸纳就业中的作用尤为明显。因此，本次调查对象涵盖了我省各地区的中小型企业，单位性质涉及了企业、事务所和其他等。涉及企业的性质有国有、民营、外资和其他。 调查方式及方法:本次调查主要采用抽样调查的方式进行，于结合问卷调查法、实地调查法以及询问法等主要调查方法完成了调查数据和信息的搜集工作。本调查一共发放调查问卷120份，收回问卷86份（剔除无效答卷13份），回收率为71%。问卷涉及我省主要工业较发达地区，具有较好的代表性。 调查时间：2011年4月25日至五月10日 调查地点：我省主要工业较发达地区，麓谷工业园等 摘要：本文采取问卷调查的方法对当前我国会计专业毕业生的专业素质状况进行了调查研究。调查对象包括会计用人单位及相关社会团体。结果表明，目前我国会计毕业生的专业素质状况与会计职业素质之间存在着差距，其中职业道德素质，职业判断能力和职业技能方面差距尤为显著，认为大学会计教育迫切需要以会计职业的能力素质需求为导向进行改革。 关键词：会计专业毕业生 会计专业素质 会计教育 一、现状描述 （一）会计人员专业素质的含义： 1.专业基础素质 　　专业基础素质包括会计专业大学生对基础知识、专业知识和自学素质的把握。基础知识方面,学习和掌握人文社会和科学的基础知识是对会计专业大学生的基本要求,也是会计专业毕业生求职的基础。专业知识方面,专业理论是会计专业院系学生进入不同行业的通行证,只有取得相应专业的毕业证书才可以得到用人单位的准入资格。财务会计、金融学、管理会计、税务学、商法、审计/鉴证服务、职业道德、信息系统、国际贸易和商务知识要素。　　专业应用素质 　　专业应用素质是会计专业大学生在实际工作中能有效地利用专业知识和技能来完成工作任务的有关行为。在具体工作实践方面,专业应用素质体现在会计专业大学生通过专业技术能力的资格认证来获得用人单位和就业的行业的准入资格,通过所学的专业知识和技能顺利地完成工作岗位所要求的各项任务,在此基础上有改善工作效率的思路和行动。它具体可以体现为职业、机技能、外语水平、人际关系、决策能力、分析性/批判性思维、写作水平、团队合作、领导才能和语言交流能力等。 　　沟通与团队素质 　　沟通与团队协作素质是对所有进入劳动者群体成员的要求。沟通素质为会计专业大学生在与他人沟通交流过程中所体现出的让他人满意的素质。团队协作素质是在组织中共同完成工作任务中表现出来的与他人的协作能力,它是与组织分工合作相关的一系列行为表现。这里的会计专业大学生沟通与团队协作素质至少包括有效沟通素质、有效倾听素质、有效执行素质、独立工作素质、团队合作素质和团队领导素质。 　　适应与拓展素质 　　适应素质是表现在适应工作环境,并在工作当中与完成工作任务相关的心理品质。它主要包括会计专业大学生的职业素养和环境适应能力。会计专业大学生职业素养包括个人职业道德、职业素养、在职发展空间、个人职业生涯管理等方面。会计专业大学生的环境适应能力体现为应急能力、面对困难能力以及主动调整能力等。自主发展素质是与会计专业大学生能够发挥主观能动性、培养各方面的自觉性、遇到问题要自己想办法的相关的行为。会计专业大学生自主发展素质的关键是成就动机和持续学习与更新的素质。(三)会计专业的主要特点 　　1.会计专业整体知识结构偏窄。高校重视管理类大学生专业的通用知识,但体现为会计专业大学生就业竞争力的专业知识结构偏窄,专业知识应用能力偏低。根据林志军等人的研究结果,财务会计教育的知识结构仍然较为狭窄,具体表现在跨专业学科知识尚未得到足够的重视、专业基础知识的理论性和应用性还没有有效结合、对技能的培养相对薄弱等方面,在今后的财务会计教育中必须得到加强。 　　2.会计专业综合素质参差不齐。由于我国高校的制度体现为“宽进严出”的特点,大学生在学校期间自主性要求比较强,这一特点决定了包括财会会计类大学生在内的所有大学生的综合素质参差不齐的现状。其结果是,会计专业毕业生就业的质量同样参差不齐,去除其他因素,有毕业后进入知名会计师事务所或者企事业单位财会部门的,也有毕业后长期找不到合适的就业单位的。 　　3.高校对财会教育的重视程度在加强。根据《普通高等学校本科专业介绍》中的规定,会计专业专业教育的目标是知识传输和能力培养的双主导型。各高校根据自己的实际情况,制订本校会计培养的目标。近几年来我国高校的会计教育基本上摆脱了“满堂灌”的知识传输型,也开始了有效的能力训练。有些高校已经在课程设置、教材建设、教学手段与方法、考试评价制度等方面实施了一系列的改革措施,也取得了一定的成效。 文化我国现有会计人