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新材料作文的审题立意训练 (答案) 萧县中学 孙康 一、寓言故事类 第一组 1. 有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了。结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。 寓言故事类审题立意拟题 整体阅读 故事情节 　运送瓷器，扔掉废纸屑，瓷器摔碎。 感情倾向 　否定这个人的看法、做法。 重点阅读 主要角度 　买瓷器的人 关键词句、因果关系 　将废纸破布拿出来扔掉→因：觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘 联系现实 有些人像废纸破布，没用累赘，但有时在有的地方很有用 立 意 不要轻视任何一个人 标 题 人有所长，人各有用 2. 一个巴格达商人在山谷中匆匆赶路，没有星月，夜黑如漆。突然一个声音在他耳边响起：“别忙着赶路，俯身拾几块石头带走吧，明天你一定会既惊喜又懊悔。”商人一时搞不清这是神谕还是魔咒，思忖再三，随意拣了几块又继续赶路。天亮了，商人发现他拣拾的是价值连城的宝石。 寓言故事类审题立意拟题 整体阅读 故事情节 　一个巴格达商人夜行受劝拣宝石 感情倾向 　肯定那个声音的看法 重点阅读 主要角度 　巴格达商人 关键词句、因果关系 　匆匆赶路 随意拣了几块 发现→因：（听从劝告）别忙赶路，带走路边的石头 联系现实 人们总盯着目标忙碌，身边的珍贵的东西给忽略了 立 意 别忙着追寻目标，过程中收获更有价值 标 题 珍惜身边的“石头” 3.枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。” (译文：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？” 猫头鹰说：“我准备搬到东边去。” 斑鸠问：“为什么呢？” 猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。” 斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。”) 寓言故事类审题立意拟题 整体阅读 故事情节 　鸠劝枭更声不徙 感情倾向 　肯定鸠的看法（更鸣） 重点阅读 主要角度 　枭 关键词句、因果关系 　人恶我鸣，将东徙，被劝住→因：能更鸣可矣 联系现实 就业跳槽的人很多，跳槽结果不一定令人满意 立 意 换环境不如改变自己 标 题 改变自我，取得认可（若能更鸣，何须东徙） 第二组 4. 哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。 寓言故事类审题立意拟题 整体阅读 故事情节 　哲学家上最后一课 感情倾向 　否定学生，肯定自己 重点阅读 主要角度 　哲学家 关键词句、因果关系 启发学生思考、实践→因：使悟，欲无杂草，必须种上庄稼 联系现实 人们的心灵就是一片土地，想不被污染，就必须绿化 立 意 让爱心驱走冷漠（让宽容融化怨恨，等） 标 题 在心灵种下爱的庄稼 5. 一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。 寓言故事类审题立意拟题 整体阅读 故事情节 　蜗牛两次计划放弃后，无所作为，平庸一生 感情倾向 　否定蜗牛的行为 重点阅读 主要角度 　蜗牛 关键词句、因果关系 　想做大事 放弃 什么也不肯做→因：不实际、不振作 联系现实 有人志大才疏，好大喜功，大事做不成，小事不屑做，一事无成 立 意 脚踏实地，干好平凡小事，实现生命价值 标 题 小事做起，成就自我 6. 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“干任何事情都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！” 青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！” 寓言故事类审题立意拟题 整体阅读 故事