高三地理一轮教学教研计划[精选].doc

平邑一中三分校高三地理一轮复习教学计划 一、指导思想 认真研究地理课程标准，仔细分析近几年高考题，尤其是新课标卷，广泛收集关于高考的信息，以考试动向为依据，以年级组、教研组的教学计划和方针为指导，合理安排教学进度，保证一轮复习扎实有效的进行。地理学科一直是文科生的瓶颈，高三复习更要结合我校学生的实际，立足基础，构建知识网络。要面向低、中档题抓训练，注重提高学生运用知识的能力。梳理知识，从微观上把握每一个知识点的内涵和外延，注重知识的基础性和广度。2015高考备考工作时间紧，任务重，尤其是年前一轮复习，时间尤其紧张。如何才能最大限度的提高复习质量，已达到事半功倍的目的，采取以下策略： ㈠读考纲，握方向 高考方向是高考复习的指向标，准确把握好高考方向，可以 1．研读考纲，解读目标，关注变化 《考试大纲》是高考命题的依据，也是我们复习的指导性文件。教师在复习时应认真研读《考试大纲》中要求的知识内容、能力要求、试卷结构、题型、难易比例等要求，并注重新旧大纲的对比，关注其变化，以尽快的做到心中有数，以明确复习目标，调整复习的训练思路，增强复习的目的性、针对性和有效性。 2．研究考题，领会思路，开拓视野 高考真题是《考纲》中对学 ㈡抓基础，重能力 地理基础知识，基本技能是地理能力发展的基础，传授知识是为了培养学习能力，提高能力是学习最终目的。一轮复习的主要目的是让学生握好地理学科的基本概念和原理，形成学习地里的基本技能、基本思维方式和基本的地理素养，通过对基础知识的复习和整理，形成知识体系，建立学科知识网络。具体做法如下： 1．落实基础，突出重难点，形成体系 地理学科内容多，考试范围广，因此，在一轮复习中要注意突出重点和难点，深入挖掘知识点间的联系，并将相关知识整合在一起，构成知识框架体系，形成知识网络 2．重视图表，灵活运用，提高能力 “地图是地理的第二语言”，“图表是地理信息的重要载体”。地理图表信息的判读在高考试卷中占有重要的地位，注重考查考生根据图表获取准确信息的能力，根据信息结合所学知识和原解答问题的能力。在高考备考过程中，不仅要让学生熟悉各种图表类型，把知识点落实到地图上，还要让他们建立图表之间的联系，图表之间的变式，图文之间的联系。课堂上重视重要图表的解读与分析，深入分析各知识点之间的联系；课后通过读图、填图、画图等方法进一步养成良好的读图析图的习惯。 3．应试技巧， 高考拼的是知识，拼的是能力。要在有限的时间内更快更好地完成题目，还要注重技巧。 (1)限时训练。在平时的训练中注重对学生时间观念的培养，让学生做限时训练，提高学生的应是能力。 (2)答题技巧。在日常的教学过程中有意识的教给学生一些答题技巧， (3)规范语言。地理综合题不仅考查学生对知识的掌握程度，而且考查学生对地理语言的运用。标准的地理语言可以使答案更精确，有意识的锻炼学生对地理语言的运用能力，是平时教学的重要内容。 ㈢重热点，拓视野 “社会焦点与热点问题永远是地理高考试题的主旋律”。高考文科综合的特点之一就是将题目与现实生活实际紧密结合，运用热点、焦点问题作为题目的背景材料或切入点来创设问题情境， 1．搜集材料，适当运用 日常生活中要注意积累热点和焦点材料，例如人口问题、环境问题、城市化、新农村建设、大型工程建设等问题并。寻找与材料有关的考查点，进一步精选材料。 2．材料运用，举一反三 搜集材料的目的是能运用所学知识去分析、阐释和评价相关材料，真正做到学以致用。因此，在一轮复习中，有意识的利用热点和焦点，将其问题化，可以极大限度的提高学生分析问题、解决问题的能力，并进一步提高技能。，都可以作为综合题或者选择题的背景，考查相关地理知识。因此，我们在复习过程中应该把这些重 ㈣精训练，多模拟 训练是学生掌握知识的基本方法。通过相当数量的训练，可以提高知识技能、答题技巧和综合能力。训练的内容可以是单元练习、阶段练习还可以 l.目的明确，选择有度 一轮复习有大量可供选择的题目，我们在选择相关练习题和训练题时，要有目的的选择能体现高考要求的题目，尽可能地提高学生解题技巧和知识能力，挖掘学生的潜力，以使学生做到举一反三，灵活运用相关知识。 2．讲评到位，重视错题 讲评课是高三教学生的常态课，讲评课可以帮助学生进一步理解知识，熟 ㈤重 由于学生的认知水平和学习能力存在差异，在教学过程中应注重情感投入，对不同层次的学生采取不同的要求，甚至于采取不同的教学方式和训练方法，以期让不同高层次的学生都取得进步。 ． 1．转变思想观念 作为现代教师，要对学生有正确的认识，首先