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浙江省2012届重点中学协作体高三第二学期3月调研试题 理科综合能力测试 本试卷共14页，32小题，满分300分．考试时间150分钟． 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上．用2B铅笔将试卷类型(A)填涂在答题卡相应位置上． 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上． 3．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液．不按以上要求作答的答案无效． 4．考生必须保持答题卡的整洁．考试结束后，将试卷和答题卡一并交回． 可能用到的数据：H-1 C-12 0-16 Na-23 K-39 Fe-56 Cu-64 Br-80 选择题部分（共120分） 一、选择题：本大题共17小题，每小题6分，共102分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的. 1．下图表示人体特异性免疫的部分过程，其中正确的是 A．a细胞产生的抗体和b细胞产生的淋巴因子均可与抗原特异性结合 B．c代表效应T细胞，与靶细胞密切接触，使靶细胞中的抗原裂解死亡 C．d代表吞噬细胞，摄取处理后的抗原可传递给T细胞 D．a细胞都是由B淋巴细胞增殖、分化所形成的，b细胞与细胞免疫和体液免疫都有关 2．已知突触前膜释放的某种递质与突触后膜结合，可导致突触后膜对cr的通透性升高(已 知细胞外cr浓度大于细胞内）。能正确表示突触前膜释放该种递质时，突触后膜接受该种递质后的膜电位状况以及信号的传递方向的图示是 3．为保护美洲某草原的鹿群，自1907年开始人工捕猎美洲狮和狼。若干年后，鹿种群的数量变化如图所示。以下分析不正确的是 A．1905年前，鹿的数量保持在4000头左右的主要原因是有捕食者 B．1925年前后，该区域内鹿种群的K值是保持在100000头 C．1927年后，鹿的数量迅速减少的主要原因是草场被破坏 D．鹿、美洲狮、狼等在该生态系统中相互依存、相互制约 4．某同学做过如下的实验：①②③④⑤⑥为六个空白琼脂块，经过一段时间后，对实验结果的预测和实验结论等相关内容叙述正确的是 A．①含生长素比②多，③含生长素比④多，⑤含生长素比⑥多 B．若将①和⑤放置于去除尖端的胚芽鞘一侧，则二者生长趋势相同 C．由此实验可知，生长素有极性运输现象，并且该现象和单侧光照有关 D．若将①和②均放置于去除尖端的胚芽鞘一侧，放置①的胚芽鞘弯曲角度更大 5．图示中①是把大肠杆菌接种在含有少量葡萄糖和适量乳糖的培养液中的生长曲线，②是某种真菌细胞内有关代谢过程。下列关于这两个图示的说法正确的是：D A．图①中大肠杆菌体内一旦合成了分解乳糖的酶，则分解葡萄糖的酶就会消失 B．图①中分解乳糖的酶的合成受基因和乳糖的双重调控，对代谢不涉及酶活性的调节 C．图②中氨基酸A、B对甲酶的酶合成调节具有反馈调节的特点 D．图②中理论上可通过酶合成调节，使氨基酸A不能生成，从而提高氨基酸B的产量 6．以下有关培育三倍体无子西瓜的常规方法和说法，正确的有几项： ①二倍体西瓜与四倍体西瓜的个体之间能进行杂交产生三倍体，说明它们之间无生殖隔离 ②用秋水仙素对二倍体西瓜幼苗进行处理可得到四倍体植株 ③由于三倍体不育，所以三倍体西瓜无子性状的变异属于不可遗传的变异 ④在镜检某基因型为AaBb父本细胞时，发现其基因型变为AaB，此种变异为基因突变 ⑤三倍体西瓜植株细胞是通过有丝分裂增加体细胞数目的 A．一项 B．二项 C．三项 D．四项 7．通过对实验的观察、分析推理、得出正确的结论是化学学习的主要方法之一。对下列实验事实或现象的解释正确的是 A．KI淀粉溶液中通入Cl2，溶液变蓝原因是淀粉能与Cl2发生显色反应 B．浓硝酸在光照条件下变黄是由于浓硝酸不稳定，生成有色物质能溶于浓硝酸 C．某溶液中加入硝酸酸化的氯化钡溶液，有白色沉淀生成说明该溶液中含有SO42- D．常温下，浓硫酸可储存在铁质或铝制器皿中说明常温下铁和铝与浓硫酸不反应 8．把图二的碎纸片补充到图一中，可得到一个完整的离子方程式。对该离子方程式说法正确的是 A．配平后的化学计量数依次为3、1、2、6、3 B．若有1mol的S被氧化，则生成2mol S2- C．氧化剂与还原剂的物质的量之比为1:2 D．2mol的S参加反应有3mol的电子转移 9．500mL