小学信息科FZIHIAXB技学科有效教学行动总结..doc

小学信息科FZIHIAXB技学科有效教学行动总结..doc

  1. 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
低价购买卖百度文库财富值帐号QQ174788632旺旺whx0910怎么增加百度文库财富值 怎样增加 如何增加 增加百度财富值 如何快速增加百度文库增加财富值 专业的爱问共享资料积分销售团队 或者 小学信息科技学科有效教学行动总结 聚集课堂教学,改进教师课堂教学行为,是有效提高教学质量的重要途径,也是加快教师专业化发展的必然要求。为了切实推进“金山区课堂教学有效行动计划”,落实“聚焦课改,关注课堂,立足教研”行动策略,三年来,小学信息科技学科根据教育局《关于组织实施“金山区教师课堂教学有效行动计划”的意见》,以上海市基础教育教学工作会议精神和《上海市中小学信息科技学科课程标准》为指导,以改变教师的教学方式和学生学习方式为着力点,以课题研究为抓手,关注学科建设中的具体问题,落实“教师课堂教学有效行动计划”,努力提高学科教师专业素养,不断推进学科建设。 一、基本情况 据统计,全区担任本学科教学的专兼职教师35人左右,由于本学科仅开设三年级,每周仅2课时,所以从教师数量上看,能基本满足日常课堂教学; 从学历、年龄、职称分布情况看: 年龄 35岁以下 36-50岁 51岁以上 人数 25%(9人) 72%(30人) 3%(1人) 职称 小学一级 小学高级 中学高级 人数 17%(6人) 83%(29人) 0%(0人) 学历 中师 大专 大学本科 人数 5%(2人) 25%(9人) 70%(19人) 36岁以上教师占总人数的75%,他们都是学历较高,有一定教育教学经验的成熟型教师;51岁以上的教师1名,其比例仅占总人数的3%,35岁以下9名,占总人数的25%,师资队伍显得比较合理,仅学历比例略微偏低。但我们从实际工作和学科调研发现,由于学科设置年段限制等因素,信息科技学科课时较少,加上专业技术要求较高,信息科技学科教师一般都兼职网管工作,也有的教师还有兼职其他学科工作,教育教学任务繁重,一般难以抽出时间参加信息科技学科培训和研讨活动。现已成为近年来影响学科建设与发展的重要问题。 二、工作回顾 根据区“有效课堂教学行动计划”的要求和课堂教学中存在的主要问题,小学信息科技学科有效教学行动,以二期课改教材的全面实施为重点,进一步加强对新教材的解读和研究指导,开展“借助现代教育技术,提高课堂教学有效性”的主题研讨活动,引导教师聚焦课堂,改革课堂教学,提高课堂有效性。通过网上项目培训,组织理论学习、课题研究,结合教学实践组织教师开展课例研究和案例分析,推动教师的理论学习和教学的反思,促进教师专业化发展。以改变教师“教”的行为为着力点,帮助学生实现学习方法的改变,努力促进课堂教学有效性的提高 三年来,小学信息科技学科借助于现代教育技术资源,以提高学生的技术素养为宗旨,以新教材试行为重点,深入开展了各项工作。 (一)推动课堂教学改革,提高课堂教学有效性。 1、加强目标学习,明确教学改革方向。 “信息技术课程的任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 信息技术课程设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标,要体现出各阶段的侧重点,要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。努力创造条件,积极利用信息技术开展各类学科教学,注重培养学生的创新精神和实践能力。” 我们组织教师学习课程改革方案、信息课程标准、有效教学的基础理论,围绕信息科技学科教育教学改革的重点,通过教学观摩、研究课、经验介绍、专题讲座、网络培训、网上续研等活动,帮助教师用新理念指导教学行为,推动课堂教学的改革,提高课堂教学有效性。 2、推进项目教学,提高课堂教学有效性。 信息科技学科教学中大多时候作为一门工具课程,一门边缘课程进行课堂教学,学生在学习过程中较为机械、枯燥。而在信息科技教学中,引入项目教学,学习过程成为一个人人参与的创造实践活动,注重的不是最终的结果,而是完成项目的过程。学生在项目实践过程中,理解和把握课程要求的知识和技能,体验创新的艰辛与乐趣,培养分析问题和解决问题的思想和方法。项目学习在信息科技学科中的应用小学信息科技课程教学案例与评析小学是对学生进行基础性教育的一门重要课程,它对培养学生实践能力和创新精神,形成良好的意识有重要意义。在教学过程中,课堂提问是激发学生学习兴趣、引导学生一步步上知识的殿

文档评论(0)

sa1fs5g1xc1I + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档