高中语文病句常见的错误类型[精选].doc

高中语文病句常见的错误类型 语序不当 定语位置不当。如： （1）我国棉花的生产，长期不能自给。 （定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。） （2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。 （定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。） 状语位置不当。如： 在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。 （状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。） 虚词位置不当 1 副词“不”的位置不对。例如： 我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。 （“把”句字否定副词应该在“把”字之前）。 如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。（“不”应移至“趁”字前） 关联词语位置不当复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。 如果颠倒，就属位置不当。例如： 不但他好好学习，而且帮助其他同学。（“他”应移至“不但”前） 搭配不当 1、主谓搭配不当，如： 清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。 （“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。） 感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”） 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 （“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。） 动宾搭配不当。如： 这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。（“闪烁”的应该是“光芒”。） 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。 （“养活”的只能是人，不能是“生活”。） 上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。 （“聚集”的应该是“专业化人才”。） 主宾搭配不当。如： 这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。 （“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。） 政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。 （“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面”。） 修饰语与中心语搭配不当。如： 他在培育良种方面花了很大的心血。 （“很大”应改为“很多”。） 自己有双聪明能干的手，什么都造出来。 （“聪明能干”应改为“灵巧”。） 这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（应改为“广泛地交换了”。） 一面与两面搭配不当。 如： 学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。 （“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。或者改成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。） 艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指两面，但“温暖”只对应一面。） 否定与肯定搭配不当。如： 究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。 （前面的问题既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顾否定回答。） 我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。 （“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”，与原句意思刚好相反。） 在检查搭配是否得当时，特别要注意检查并列短语，防止出现顾此失彼的现象。例如： （22）采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。 （“培养”与“水平”搭配不当） 成绩残缺或赘余 成分残缺 1 缺主语。如： 从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。 （“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”。） 关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。（删掉“关于”，使句子主语出现。） 2 缺谓语。如： 这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（“这些角色不同类型”缺谓语，应该补上“属于”就通顺了。） 最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢？在原句找不出合适的，应该在“建立”前补充上谓语“完成”才通顺。） 3 缺宾语。如： 近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。 （“推广”什么？缺宾语“……的经验”。） 我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。（“走上……的道路”才合适。） 赘余 成分赘余有主语、谓语、定语等，这里只各举一例略作说明。 我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。 （主语多余。） 上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。 （谓语多余）（31）纪念“三?八”节的到来。（宾语后有多余成分。）