山东省2012年中学教育学全真模拟试题及答案案..doc

山东省2012年中学教育学全真模拟试题及答案(3) 一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．20世纪( )以后，我国开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学。 A．50年代 B．60年代 C．70年代 D．80年代 E．90年代 2．我国第一个正式实施的学制是( )。 A．“壬寅学制” B．“癸卯学制” C．“六三三学制” D．《钦定学堂章程》 E．单轨制学制 3．19世纪欧洲国家存在的学制是( )。 A．双轨制学制 B．单轨制学制 C．分支制学制 D．六三三学制 E．资产阶级学制 4．学校发挥着“文化容器”的功能，是指( )。 A．学校的办学目标和办学理想是学校文化的集中体现 B．学校文化特别是良好的校风，具有鲜明的教育作用 C．学校文化是一种组织文化 D．学校文化是一种整合性较强的文化 E．学校文化以传递文化传统为己任 5．决定教育事业发展规模和速度的社会因素是( )。 A．科学技术 B．政治经济制度 C．文化 D．科学技术 E．生产力 6．教育现代化包含如下几个相互联系的含义( )。 A．教育现代化就是教育观念现代化 B．教育现代化是一种历史变化 C．教育现代化是基于教育传统的现代化 D．积极吸收国外的优秀教育成果 E．教育现代化的实质是创造适应大工业生产和社会化生活方式的教育，即现代化的教育 7．《天才的教育》中记录的威特，小时候几近于白痴，但是经过父亲的教育，他掌握了多门外语并成为特定领域的权威和专家，这说明了( )对人身心发展的作用。 A．环境 B．遗传 C．教育 D．自身的努力 E．社会的影响 8．国外有人调查统计了某家族的八代136名家庭成员，发现其中50名男子是音乐家。这说明( )因素对人身心发展的作用。 A．环境 B．遗传 C．学校教育 D．社会教育 E．个人素质 9．( )能够有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。 A．学校教育 B．遗传素质 C．环境 D．内部因素 E．学校师资水平 10．( )是培养学生的创造性实践能力，是实现个体与社会协调统一、和谐发展的纽带和桥梁。 A．德育 B．智育 C．体育 D．美育 E．劳动技术教育 11．下列在教育目的问题上持个体本位论观点的是( )。 A．柏拉图 B．康德 C．孟子 D．卢梭 E．裴斯泰洛齐 12．联合国《儿童权利公约》基本精神体现的原则( )。 A．儿童权利最佳原则 B．尊重儿童尊严原则 C．尊重儿童观点与意见原则 D．保护儿童原则 E．无歧视原则 13．独生子女消极的心理特点体现在( )。 A．自我中心 B．依赖性强 C．心理承受能力差 D．娇气十足 E．思想活跃 14.( )年《中华人民共和国教师法》，首次以法律形式规定“国家实行教师资捺制度”。 A．1992 B．1993 C 1995 D．2000 E．2005 20．教育发展学生的智力，具体来说就是发展学生的( )。 A．意志力 B．观察力 C．记忆力 D．想象力 E．思维力 21．“教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于智力则无需进行特别的培养和训练”。这是以( )为代表的实质教育论的观点。 A．斯宾塞 B．洛克 C．赫尔巴特 D．裴斯泰洛齐 E．华生 22．毛泽东在《整顿党的作风》中指出：“这种知识对于他们还是片面的，这种知识是人家证明了的而在他们还没有证明的，最重要的，是善于将这些知识，应用到生活和实际中去。”给我们教学工作的启示是教学要遵循( )。 A．启发性原则 B．巩固性原则 C．循序渐进原则 D．因材施教原则 E．理论联系实际原则 23．下列属于德育中“知”的范畴的是( )。 A．道德情感 B．对道德观念的看法 C．对社会政治意识的理解 D．对道德规范的理解 E．克服困难的心理品质 24．颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，孔子的这种教育方法应用在德育上，体现的是( )。 A．导向性原则 B．疏导原则 C．尊重与严格要求相结合原则 D．教育的一致性与连贯性原则 E．因材施教原则 25．19世纪初( )学校出现了“导生制”，对班级的发展起了巨大的推动作用。 A．美国 B．法国 C．捷克 D．英国 E．德国 26．班主任在班级管理中的地位和作用是( )。 A．班主任是班级教师集体的组织者和灵魂 B．班主任是学生集体的组织者、领导者和教育者 C．班主任是保证各种影响协调一致的协调员 D．班主任是联系班级与班级、班级与学校之间的纽带 E．提高学习效率，实现教学目标 27．班会一般可以分为( )三类。 A．学习班会 B．思想教育班会 C．主题班会 D．生活班会 E．常规班会 28．健全班级规章制度的基本要求是( )。 A．认真讨论，科学合理 B．严肃慎重，相对稳定 C．分工协作，统一指挥 D．反复学习，坚决