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市教育资源使用与管理现场会经验交流材料 注重使使用促发展 **市中心初级级中学 1338亩，拥有21个教学班，，在校学生1528人。专职职教师95人，其中高级教师师5人、中级教师54人。 校园布局合理，学校分为教教学区、生活区、运动区。学学校设理、化、生实验室，劳劳技室、音乐室、美术室、图图书室、阅览室、陈列室、语语音室、微机室、电教室等。。 近几年，正是由于依托教教育教学资源，学校各项工作作完成较为出色，得到了各级级领导的充分肯定，学校先后后被授予“孝感市农村示范学学校”、“安陆市农村示范学学校”、“安陆市教学管理合合格学校”、 “安陆市十星星级文明学校”、 “安陆市市电教试验基地”。 一、明确确要求 科学设置 224台、教学银幕24幅、收收录机21台，“两机一幕””班均达/台、幅；教学盘带带362盒、音像教材价值约约1。3万元。音像教材教师师使用率、学科使用率均达990%，课时使用率达40%%。计算机56台，建有计算算机教室1个，有计算机专兼兼职教师3人，其中专职教师师2人、计算机专业毕业的22人。建有多媒体综合教室33个、完成了校园局域网基础础设施建设，学校都以不同方方式33万册图书的图书室；在上级级的关心支持下，我校于3月月底安装并调试好了农村卫星星远程教育电视接收系统（KKU波段）。同时，学校还充充分利用山地教育资源，开辟辟了生物园和劳动基地，对学学生开展劳动技术教育，取得得良好效果。 完善制制度 规范管理 “实验室使用与管管理制度”、“实验室设备安安全制度”、“实验室设备管管理明细帐”“农村远程教育育设备管理制度”、“学校远远程教育档案制度” “远程程教育资源使用情况记录”、、“远程教育节目存档登记表表”、“远程教育设备器材登登记表”、“远程教育设备维维修（护）登记册”、 “教教育资源（含图书）借还登记记册”、等。为确保实施各阶阶段工作任务完成情况有据可可查、一些在实践中产生的好好的做法能得到及时的推广和 本学期期图书室管理做到了“五个有有”：一有专职的图书管理员员，明确职责，坚守岗位；二二有图书管理制度，包括借阅阅制度、丢失损坏赔偿制度和和处理办法等；三有师生图书书借阅卡；四有各班图书借阅阅时间轮流表；五是有适当的的经费投入，增添、更换藏书书量， 此项举措，给学校推推进素质教育带来了生机。群群书博览，书海无涯，充分利利用现有的教育资源，学校图图书室 同时，为了加强强教育资源管理，学校成立了了由主要领导负总责的教育资资源使用与管理工作领导小组组，明确分工，责任到人。一一线管理人员（实验员）由专专业技术人员并有一定经验，，又有责任感的教师担任，如如***，***老师分别担担任物理，生化实验室实验员员，图书管理人员由老教师****担任，等等。 提高认识 今年秋，我们组织12名语语文、数学、物理，化学，微微机骨干教师分赴武汉，襄樊樊，孝感学习培训，参训教师师回来后及时向广大师生汇报报培训内容，结合汇报情况我我们及时制定了详细的校本培培训计划，并将带回的教学光光盘编入远程教育信息资源库库，组织教师观看学习，完成成了校本培训，为新课程改革革打下了良好的基础。这一切切丰富教师教育教学素材及先先进的教育教学理念，结合学学校为发挥资源效益所搭建的的教学平台开展教学工作，在在轻松互动的课堂教学过程中中，体验新课改的理念和成果果。远程教育资源为广大教师师提供了，最新、最急需的精精神食粮，特别是对我们这样样的农村 四 有效利利用 促进发展 1、网络资源进学生多媒体体室。通过局域网将IP数据据接收机与学生机联通，将接接收资源及光驱共享，使每台台学生机不仅能查看到所有接接收的资源，而且能“借”接接收机的光驱使用配发的教学学光盘。此外教师还可利用电电子教室软件将教育资源播放放到每台学生机上，体验简单单的网络教学模式。这样便可可通过校内网络将资源传输到到多媒体教室。此外，学校又又以光盘播放设备为依托，将将教学光盘在教室进行播放。。在此基础上课任教师根据教教学需要和教学进度，组织学学生在多功能教室进行观看学学习，教研组也可组织教师在在多功能室开展教研活动。 2、实物资源进学生教室。学学校现有投影器24 台 ，，教学银幕24幅、收录机221台，“两机一幕”班均达达/台、幅；这些教育资源都都分配到班，保证教师和学生生都能及时使用。教学盘带3362盒 ，按照学科要求标标号存放。 3、进教师办办公室。一是将接收到的资源源经过管理教师的整理分类后后，通过网络直接传输到教师师的办公室，教师在办公室备备课学习时，直接调用资源进进行网上备课，既节省了时间间又灵活机动。所需资料信手手“点”来，极大的提高了资资源的利用率。另一种方式是是教师通过管理教师定期公布布的资源内容，借用与本人教教学相关的资源库光盘进行