鲁人版语文选修《唐宋八大家散文选读》 第2单元第4课[精选].ppt

柳宗元的著作，最早由刘禹锡编成《唐故柳州刺史柳君集》，可惜早已失传。南宋以后，历代柳集版本众多，流传较广的有《新刊增广百家详补注唐柳先生文集》(即百家注本)及世彩堂本《河东先生集》。解放后出版的柳宗元集或以百家注本为底本整理校勘，或以世彩堂本为底本整理。柳文现存463篇,大多是敌句单行的“古文”：其中最有价值的是议论文、传记、寓言、山水记和杂文。柳文有两点 值得我们注意：一是体裁的多样性。凡是先秦、两汉出现过的文章体裁，柳文都有，而且都蔚为大观，在继承前人创作经验的基础上有所创新和发展，形成自己的独特面貌。二是文艺性强，纯文学作品多。柳宗元固然是古代千年的文章宗师,以今天作家的标准衡量，他也不愧为成就卓著的大家。 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第2单元　记人叙事散文 基础自主学案 知能优化演练 课堂互动探究 美文佳作欣赏 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第2单元　记人叙事散文 基础自主学案 知能优化演练 课堂互动探究 美文佳作欣赏 返回 * 第4课　段太尉逸事状 诗海探珠 知能优化演练 基础自主学案 课堂互动探究 美文佳作欣赏 第4课　 段太尉逸事状 柳州二月　 榕叶落尽偶题 柳宗元 宦情羁思共凄凄， 春半如秋意转迷。 山城过雨百花尽， 榕叶满庭莺乱啼。 【注】　①宦情：当官时的心情。②羁思：长久地居住在他乡的忧虑。 诗海探珠 【赏析】　这首诗借景抒情，描写柳州春天过半，诗人仍觉得好像是秋天，心内困惑不解。山城下了场雨，百花凋落，榕叶落了一院，黄莺凄凉鸣叫。抒发了自己贬居柳州时的不满情绪。官场上的失意和旅居的孤寂使诗人感到悲伤凄凉。 【思考】　此诗抒发了作者什么情感？ 【提示】　画线部分为思考答案。 基础自主学案 “嗛”同“慊”，满足 “巽”同“逊”，委婉 “抗”同“伉”，暴戾，强横 “椎”通“槌”，砸碎 “识”通“志”，标记 动词，下对上，禀告，陈述 (天)亮 形容词，清楚 名词，指没有功名的平民 副词，幸或，可能 副词，幸亏 动词，宠爱 动词，特指皇帝到某处 动词，归还 名词，女子出嫁 动词，通“馈”，赠送 归到一处 副词，仍 于是 动词，做……官 替 名词活用作动词，暂时代理 名词活用作动词，披上铠甲 使动用法，使……放肆 使动用法，使……处于困境险地 名词活用作动词，处死 名词活用作动词，抬 名词作状语，亲手、亲自 意动用法，以……为耻 百姓 公，您；理，治理 多少 假，代办；设，准备 钱和物 六、特殊句式 ①段公，仁信大人也　___________ ②欲谁归罪　 ___________ ③公幸教晞以道　 ___________ ④汝将何以视天地　 ___________ ⑤寓军邠州　 ___________ ⑥椎釜鬲瓮盎盈道上　 ___________ ⑦农以告谌　 ___________ ⑧公见人被暴害　 ___________ 判断句 宾语前置 状语后置 宾语前置 省略句 省略句 省略句 被动句 七、文学常识 此文写于唐宪宗元和九年(814)柳宗元贬居永州时，是作者给当时在史馆任职的韩愈修史时作参考的。他在《与史官韩愈致段秀实太尉逸事书》中，谈了其写作动因：“太尉大节，古固无有。然人以为偶一奋，遂名无穷，今大不然。太尉自有难在军中，其处心未尝亏侧，其莅事无一不可纪。会在下名未达，以故不闻，非直以一时取笏为谅也。”柳宗元撰写此文，就是要用事实驳斥污蔑段秀实的谰言，说明他笏击朱泚的行为决非一时冲动，而是他“遇不可，必达其志”的刚正不阿的性格的必然表现。 课堂互动探究 1．作者记叙的几件“逸事”有什么关系？ 【提示】　全文精心选取了三件事，每一件“逸事”都表现了段太尉思想性格的一个侧面。第一件事突出表现他的凛然大气和大智大勇，第二件事突出表现了他的仁义爱民，第三件事表现他的政治远见和清正廉洁。三件事各有侧重，完整地勾勒出段太尉的可敬形象。 2．作者是如何刻画段太尉的品格的？ 【提示】　作者着重通过个性化的语言和行动去细致刻画段太尉的品格。在“勇服郭晞”一节中,诣营陈词是事件的高潮，叙写尤为详细，令读者如见其人，如闻其声。“仁愧焦令谌”一事，作者为展示段秀实仁心爱民的品质,在描述其为被打成重伤的农者洗血、裹疮、注药、哺食、卖马、偿谷等事时不避琐细，将段太尉不畏强暴、疾恶如仇、爱民如子的可贵品质表现得淋漓尽致。 3．如何理解“太尉为人姁姁，常低首拱手行步，言气卑弱，未尝以色待物，人视之，儒者也”？ 【提示】　 在看似柔弱文静的外表之下，掩藏着一颗刚直、勇敢、仁爱的心，反衬出人物丰满的个性。 4．柳宗元在本文中未发一句评论，而是用富有个性化的言语行为来表现段秀实的思想性格。试结合有关内容加以分析。 【名师点拨】　如第一件事，郭晞