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法官到某学校的法制教育讲座报告材料 尊敬的各位老师、同同学们大家好：我们来自自丰南法院第二刑事审判判庭，我们庭室的主要职职责是专门审理未成年人人犯罪案件。今天有幸来来银丰学校，与师生们共共同探讨未成年人法制教教育的有关问题，非常高高兴 。在座的各位同学学从小学生到中学生跨越越了儿童到少年的阶段，，逐渐有了独立的意识，，如果不能很好把握自己己，酿成大错，将会遗憾憾终生。正是出于这样的的考虑，我们十分重视这这次与同学真诚沟通的机机会，也衷心的希望每一一位同学都能够很好把握握自己，安全度过青春期期，走好人生的每一步，，将来成为对家庭、对社社会有用的人才。 一、 不良行为与与严重不良行为的界定及及法律后果我国《预防未未成年人犯罪法》对不良良行为有明确的规定，即即：（一） 严重不良行为，是指下列列严重危害社会，尚不够够刑事处罚的违法行为：： （一）纠集他人结伙伙滋事，扰乱治安；（二二）携带管制刀具，屡教教不改；（三）多次拦截截殴打他人或者强行索要要他人财物；（四）传播播淫秽的读物或者音像制制品等；（五）进行淫乱乱或者色情、卖淫活动；；（六）多次偷窃；（七七）参与赌博、屡教不改改；（八）吸食、注射毒毒品；（九）其他严重危危害社会的行为。 听了了我刚才的介绍，同学们们在你们的身上、在你们们的身边是否存在这些现现象呢。据我了解，现在在校园存在的不良行为主主要表现为：考试作弊、、旷课、通宵上网、夜不不归宿，甚至随意辱骂他他人、盗窃他人物品，以以大欺小，以强凌弱，向向其他学生索要钱物，甚甚至拳脚相加、语言威胁胁。尤其是在一些成绩落落后、自我控制能力较差差的学生中，这种行为更更为常见。对于这些行为为，同学们不要不以为然然，觉得算不上什么大事事，出不了什么大问题。。如果同学们对以上不良良行为不加注意的话，有有可能发展为严重不良行行为，导致严重的后果。。我国《治安管理处罚法法》明确规定，如果有以以上严重不良行为，年满满十四周岁，将会被处以以拘留、罚款，严重的还还可能被劳动教养；如果果达到犯罪标准，将被判判刑。 我庭审理的大多多数未成年人犯罪案件都都是从不良行为开始的，，翻开他们的前科材料，，大多有上学时被学校处处分，被公安机关劳动教教养的记录。如我院审理理的翟某某等四人系列盗盗窃案，其中三人系我区区某职业学校学生，他们们在初中时偷小卖部的香香烟、火腿肠，到职校上上学后偷同学的手机，最最后到偷摩托车、汽车，，最终以盗窃罪被我院判判处有期徒刑。 二、、几种容易诱发犯罪的心心理原因 由于青少年时时期身心发育远未成熟，，缺乏控制及辨别自己行行为的能力，如果不正确确引导，自己不加以控制制，很容易诱发犯罪，从从审判实践中看，诱发犯犯罪主要有以下几种心理理原因： 1、好奇。好好奇是未成年人的天性，，但由于社会阅历浅，判判断是非的能力差，在缺缺乏良性诱导的情况下，，容易随心所欲，误入歧歧途。由于好奇心理引发发的犯罪类型主要是：吸吸毒、色情暴力、网络等等。谈到好奇心引发犯罪罪，在这里我们有必要着着重讲一下网络—即青少少年上网问题。当前网络络越来越广泛地深入我们们的生活，并成为青少年年朋友们学习的工具和了了解更多信息的窗口。但但是由于目前在这方面的的管理还有欠缺，有些网网络色情、暴力充斥，青青少年受辨别是非能力、、自我控制能力等方面的的限制，很容易成为受““污染”的对象，有的痴痴迷游戏、荒废学业，有有的虚拟网恋，难以自拔22、冲动心理。主要表现现为遇事不冷静，很少或或者不考虑事情的后果。。青少年敏感、多疑，时时常把别人一些无意识的的伤害看成对自己的贬低低，一些内向的学生因此此将仇恨记在心里，不是是通过正面的沟通来消除除矛盾，最终以暴力解决决问题。我院审理的一中中学生伤害致死案就是一一起典型的案件。董某来来自我区的城区，升入高高中开始住宿生活后经常常嘲笑来自农村的同学孙孙某，孙某多次受到董某某的欺辱后，从学校的小小卖部买了一把水果刀，，当董某又一次欺辱他时时，孙某用水果刀扎在了了董某的胸膛，致董某心3、攀比心理理。同学们渐渐长大，对对物质生活有了一定的需需求，尤其在我们丰南，，经济发展，大人都眼花花缭乱，更何况青少年学学生。在社会的影响下，，金钱观念、个人主义意意识在每个人身上都留下下痕迹，一些学生物质上上攀比，贪慕虚荣，讲究究吃穿，好逸恶劳，贪图图享乐。由于攀比心理的的存在，导mp4、手提电脑这些些东西在同学们身边越来来越普遍，你可能会被其其吸引，面对这些诱惑，，你一定要记住，要学会会延缓自己需求的满足，，通过自己的劳动换取你你喜欢的东西。通过这个个案例还有另外一点值得得我们思考，即谈恋爱的的问题，也许这个问题对对我们在场的同学来说还还比较早，但是近期我院院审理的几起案件都与此此有关。前几天我看了一一期读者，里面有一篇文文章，当年轻的儿子因困困惑问他的父