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利用电教手段提高教学效率 平塘县苗二河乡新寨小学 周明芬 内容摘要：数学是逻辑、抽象性很强的一门学科.小学生的思维正由形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段。由于数学知识的抽象性和学生思维的形成性之间的矛盾,学生往往不易掌握,因此、为了突破这一难关, 巧妙整合，将多媒体引入课堂大大提高了课堂效率,取得了良好的教学效果。 关键词： 多媒体 学习兴趣 教学效率 电教媒体介入教学中，在计算机上设计紧扣教材且又有趣味性，生动活泼的软件，在教学活动中不断激发学生的兴奋点，以引起他们的学习兴趣。因此，我从小学生的年龄特点出发，将多媒体引入了教学中，不但大大提高了学生的学习兴趣，还锻炼了学生思维能力，提高了学生的素质，取得了良好的教学效果。下面谈几点实践的做法。 一、巧用电教手段，可使视听并茂，优化教学氛围。 兴趣是儿童认知的需要，也是学生学习的强大动力。电化教学根据自身声象并茂，视点结合的特点，以直观、形象的图像，艳丽的色彩，逼真的声响引起学生的注意，激发了学生浓厚的兴趣，使学生在教学过程中保持着兴奋的情绪。例如：教学“8加几”的进位加法时，我首先出示电脑软件，《小灰兔算数》的童话故事，屏幕上出现了声情并茂的色彩画面，同学们：森林里兔子不但爱劳动，也爱学习。有一天，兔妈妈出了一道“8+5”的题目让小兔子们算出得数，它还说看谁算得又对又快，就奖给谁一个面包，兔妈妈的话刚说完，小兔子们