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准测量 主题单元设计 主题单元标题 水准测量 作者姓名 张珊珊 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 ＋ 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 ＋ 地理 社会实践 √ 其他（请列出）：建筑工程测量 适用年级 高二 所需时间 八课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 《建筑工程测量》是中职类建筑工程技术专业的一门重要的、具有很强实践性的专业核心课程，目标是让学生知道测量的基本理论，会常规测量仪器的使用及检验校正方法，会进行施工放样，从而使学生具有承担建筑工程中施工测量的工作能力，也是进一步学习建筑施工、工程项目管理等课程的基础。 本单元是依据建筑工程技术专业工作任务与职业能力分析表中的测量工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以测量工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体测量项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生施工放样能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了中等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了《工程测量员》职业资格证书对知识、技能和态度的要求。本课程的单元设计以测量技能训练为线索来进行。本课程要求学生学会常规的测量仪器和工具的基本操作技能，学会施工放样的基本方法。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 1、掌握掌握水准测量的基本原理和方法 2、熟悉水准仪、水准尺构造和操作方法 3、掌握水准测量的基本程序 过程与方法： 1、通过学习水准测量原理，初步体验运用绘图法学习原理的方法 2、通过研究两种不同的水准测量路线，培养用对比的方法学习的能力 3、通过专项练习和全过程练习水准仪的操作，培养技能训练的自我提升能力 情感态度与价值观： 1、从平时操作仪器过程中养成爱护仪器的良好职业习惯 2、在记录数据时，保持测量成果的真实、客观和原始性，养成不伪造数据的习惯 3、操作仪器时，严格遵守规范，养成严肃认真的工作态度和严谨细致的工作作风 对应课标 1、学会测量基本知识 2、熟悉测量工作原则 3、熟悉掌握高程测量方法 4、熟悉施工测量规范 5、养成细致严谨、一丝不苟的工作作风和学习态度 6、培养团队协作精神 7、了解测绘新技术在建筑工程测量中的应用及发展动向 主题单元问题设计 1、如何计算待定点高程 2、如何操作水准仪 3、如何用水准仪测定待定点高程 专题划分 专题一： 水准测量的原理——如何计算待定点高程？ 专题二：DS3型微倾式水准仪及其使用 ——如何操作水准仪？ 专题三：水准测量一般方法——测定待定点高程有哪些方法？ 专题一 专题一： 水准测量的原理——如何计算待定点高程？ 所需课时 1课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 水准测量原理是整个单元学习的前提，只有了解了水准测量的基本原理才能为后面的学习打下基础。本课程以理论学习为主，通过讲解让学生掌握测量原理，了解高程的概念，学会计算待定点高程。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 知识与技能：掌握掌握水准测量的基本原理和方法 过程与方法：通过学习水准测量原理，初步体验运用绘图法学习原理的方法 情感态度与价值观：体会测绘工作的辛苦和严谨 本专题问题设计 1、已知一点高程如何计算另一点高程? 2、根据地面点高程如何确定地面点的高低? 3、什么是绝对高程，什么是相对高程，他们有什么区别? 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 课件、多媒体、网络 常规资源 教材，尺子 教学支撑环境 教室 其 他 无 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 1、问题导入，已知一点A的高程，如何求出未知点B的高程? 2、学生讨论交流：什么是高程，什么是绝对高程，什么是相对高程，他们有什么区别? 3、教师讲解：水准测量原理。 水平视线→测定两点高差→推算高程 hAB=a-b (a—后视读数，b—前视读数) HB=HA+hAB= HA+a-b 讲解例题：已知A点高程为72.445m，AB高差为2.324m，则B点的高程为？ 学生练习：若A点的绝对高程为2