第4课 记录数据讲诀窍 教案 义务教育人教版信息科技四年级全一册.pdfVIP

《第4课数据记录讲诀窍》教学设计

教学内容分析

本节课是人教版（2024版）四年级的第四课内容。

本节课旨在教授小学四年级学生如何有效地记录和分析数据，同时引入数字化工具来简化

数据记录过程。内容主要包括了解不同数据记录方式、学习使用数字化工具进行数据记录，并

通过实际操作体验数字化工具的优势。通过本节课的学习，学生将掌握基本的数据记录技巧，

并理解数据在日常生活中的应用。

数据记录的基础知识：介绍数据的概念、数据记录的重要性以及常见的数据记录方式（如

文字、表格、图表等）。

数字化工具的使用：介绍适合小学生的数字化工具（如简单的电子表格软件、手机应用

等），并演示如何使用这些工具进行数据记录。

数据记录的实践应用：通过记录一周的气温数据，让学生亲身体验数据记录和分析的过程。

教学内容设计注重实践性和趣味性，确保适合小学生的认知水平和操作能力。

学情分析

小学四年级的学生已经具备一定的信息素养，能够使用一些基本的计算机操作和应用程序。

他们对新事物充满好奇，喜欢动手实践。然而，他们在数据记录和分析方面的经验可能有限，

需要教师的引导和帮助。此外，学生的注意力集中时间有限，因此教学内容和活动设计需要具

有趣味性和互动性，以保持他们的学习兴趣。

教学目标及核心素养指向

信息意识：培养学生对数据和信息的敏感性，认识到数据在日常生活中的重要性。

计算思维：通过数据记录和分析的活动，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

数字化学习与创新：学会使用数字化工具进行数据记录，体验数字化学习的便捷和高效。

信息社会责任：培养学生的数据保护意识，了解数据使用的道德和法律规范。

教学重难点

重点：掌握基本的数据记录方法。

学会使用数字化工具进行数据记录。

难点：

理解数据记录的意义和价值。

正确使用数字化工具进行数据记录和分析。

重难点设计原因：

重点设计原因：数据记录是信息科技学科的基础技能之一，掌握这一技能对学生未来的学

习和生活具有重要意义。数字化工具的使用是现代信息社会的必备技能，因此也是本节课的重

点。

难点设计原因：对于小学生来说，理解数据记录的意义和价值可能较为抽象，需要教师通

过具体实例和实践活动进行引导。同时，虽然学生已经具备一定的计算机操作能力，但使用数

字化工具进行数据记录和分析仍是一个新的挑战，需要教师的细致指导和学生的反复练习。

教学策略

情境教学：通过创设贴近学生生活的情境（如记录一周的气温），激发学生的学习兴趣和

参与度。

演示与操作结合：教师先演示数字化工具的使用方法，然后让学生亲自动手操作，体验数

据记录的过程。

小组合作学习：鼓励学生分组进行合作，共同完成数据记录和分析的任务，培养团队合作

精神。

反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，肯定他们的进步和成果，激发他们的学习动力。

课前准备

课件、极域电子教室

教学过程

导入：

教师活动：教师播放一段关于数据记录的短视频，引导学生思考数据在日常生活中的应用

和价值。然后提出问题：“你们知道有哪些方法可以记录数据吗？”引发学生的思考和讨论。

学生活动：观看视频，思考并提出自己的想法。

设计意图：

通过生活中的实例，激发学生兴趣，自然过渡到数据记录的主题

活动1：各种各样的数据记录方式

教师活动：

介绍常见的数据记录方式（如文字描述、表格、图表等），并展示一些实例。

学生活动：

分组讨论并尝试使用不同的方式记录一些简单的数据（如班级同学的身高、体重等）。

设计意图:

通过实际操作，让学生体验不同数据记录方式的特点和适用性

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