《幼儿园教育设计与应用》练习题(专升本)[精选].doc

《幼儿园教育活动设计应用》练习题（专升本） 一、名词解释 1、幼儿园教育活动 2、幼儿园教育活动目标 3、行为目标 4、生成性目标 5、表现性目标 6、单元教学活动 7、主题教学活动 8、方案教学活动 9、活动区活动 10、合成教育 11、综合性课程 12、恩物 13、BE直接教学模式 14、五指活动课程 15、学习冲突 16、儿童美术发展阶段理论 二、填空题 1．课程是关于课程目标、内容、方法和评价的一个系统，教育实践常以 为轴心展开，教育改革也常以 为突破口而进行。 2．幼儿园课程的最为核心的要素是课程所依据的 以及所反映的 ，这是幼儿园课程的价值取向之所在。 3．从狭义上说，幼儿园教育活动主要有 和 两大类活动。 4．按教育活动的组织形式分类，可将幼儿园教育活动分为大组活动、 和 。 5．幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型，大致可分为分离式、 和 三种。 6．幼儿园教育活动目标存在不同的价值取向，较为常见的目标取向有行为目标、 和 。 7．梅杰认为，陈述一个行为目标时，必须包含四个要素，即： 、行为动词、 和行为达成程度。 8．艾斯纳认为，在课程中存在有两种不同的活动目标，它们是 和 。 9．幼儿园教育活动评价的取向分为 、 和主体取向。 10．幼儿园语言教育的内容主要有： 、 、讲述与朗诵儿童文学作品等。 11．罗恩菲尔德将儿童美术发展过程分为涂鸦期、前图式期、 、 、推理期和青春危机期等6个阶段。 12．幼儿园美术教育的主要内容有 、 和美术欣赏。 13．在音乐教育方面，奥尔夫主张音乐教育从儿童的 开始，在教育方法主张运用歌舞乐三位一体的 。 14．达尔克洛兹的音乐教育体系由三个因素组成，即 、 和即兴创作。 15．在幼儿教育机构中，当今的社会领域学习主要有以下几方面的关注点：整合性、 、 。 16．平衡幼儿园各教育活动，在选择和组合教育活动时，有两个主要维度，一是 ，二是 。 17．幼儿园各教育、教学科目选择和组合的方式主要有：分门别类、 和 。 18．在蒙台梭利教育体系中， 、 和秩序是蒙台难利为儿童营造的三根主要支柱。 19．在蒙台梭利课程模式中，教育活动由四方面组成，它们是日常生活练习、 、 和初步知识的学习。 20．构成DI直接教学模式的三个主要来源是： ； ；对概念和任务的逻辑分析。 21．凯米与德弗里斯的早期教育方案的目标包括 和 两个方面。 22．海伊斯科普课程的设计者强调儿童是知识的 ；认定 是儿童发展过程的核心。 23．福门提出的建构游戏课程特别关注真实活动情景中和学习冲突，并把 和 看作是学习冲突的两个方面。 24．瑞吉欧教育体系中，教师是儿童的伙伴、 和 。 25．陈鹤琴“活教育”理论，以 为教育目标；以 为中心选择和组织课程内容。 26．幼儿园教育活动有效性的两个基本着眼点是 、 。 27．幼儿园教育活动实施的忠实取向在本质上“ ”支配的；相互适应取向在本质上受“ ”支配的。 三、问答题 1．简述维果茨基关于教学与发展的关系的基本观点。 2．简述幼儿园教育活动内容的三种取向。 3．简述幼儿园教育活动评价的基本原理。 4．阐述“单一科目”教学活动的教育价值和局限。 5．简述“整合科目”教学活动的特征及其教育价值。