《武松打虎》[精选].docVIP

九年级语文下册第二单元第3课 课 题： 《武松打虎》 课 型： 主读课 课 时： 2课时 单 位： 枣庄市第十七中学 黄建武 九年级下册第二单元第3课 《武松打虎》 课前预习： 写出你遇到的生字并注音，解释文中重要词语。 2． 了解作者和写作背景。 3． 熟读课文，概括小说的故事情节。 相关课程标准： 《语文课程标准》中提出：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。” 学习目标： 1．积累生字词，了解作者及相关文学常识。 2．阅读小说，概括故事情节，分析人物形象。 评价任务： 1．积累生字、词，通过查阅资料了解文学常识。 2．通过自主浏览、速读等读书方式，概括小说的故事情节。 3. 在朗读中通过掌握正面描写和侧面烘托对刻画人物的作用。 4．能够分析小说中人物的个性光彩。 课 时：2课时 教学过程 第一课时 ---神人搏恶虎，千古美名扬。 一、激趣导入 （课前用一体机播放刘欢演唱的《好汉歌》。）刚才我们听了刘欢演唱的《好汉歌》，不禁想起了“大碗喝酒，大块吃肉，大秤分金银”的梁山好汉们，同学们都知道哪些水浒英雄呢？生七嘴八舌地说:宋江、李逵、杨志、武松、鲁智深等。接着我投影:“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。”这里描写的是哪位好汉？生答：武松。我们今天来学习武松的一篇文章《武松打虎》。（师板书课题及作者） 二、检查预习 学生根据自己的预习，制作积累卡片。【学生活动一：制作积累卡片】 1.识记生词 （1）注音并默写 绾 ( ) 撺 ( ) 着落( ) 身分( ) 晌午( ) 唬吓( ) 恁地( ) 咆哮（ ） 光挞挞( ) 大剌剌( ) 踉踉跄跄( ) （2）解释词语 恁地 唬吓 一直 撺 着落 本事 身分 诡诈 2.作家作品 《水浒传》的作者是（ ）的（ ）、（ ） 。注：前填朝代，后填人名 3.了解写作背景（卡片不包括此背景） （学生口头表达，教师摘要介绍） 本文节选自《水浒传》第二十三回，回目是“横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎。” 武松在清河县因酒后醉了与人争执，把人打昏，以为打死了人，于是逃到柴进柴大官人家避难，不想染上疟疾，在柴进家住了一年有余。宋江因与梁山有关系被阎婆惜抓住把柄而怒杀阎婆惜，也投奔柴进而来，在柴进家里武松拜宋江为义兄，武松要回清河县看望哥哥，两人依依惜别。 文章节选的就是武松回家的路上经过景阳冈只身打死猛虎的故事 三、初读课文，复述故事。 1、请同学们用自己喜欢的方式初读课文，读完后，力求复述的完整、生动。（设计意图：一是训练学生的思维能力和语言表达能力，二是培养学生的概括能力。） 2、复述课文后，请大家用一句话概括文章的主要内容。（武松打虎） 四、再读课文，概括情节。 请同学们朗读课文，理清思路，概括小说的故事情节。（设计意图：培养学生们的概括能力。） 学生活动 ：认真看书，勾画、思考、斟酌答案，踊跃举手展示。【学生活动二：复述故事、概括情节】 学生成果展示： 生1：一、武松在“三碗不过冈”酒店喝酒。二、武松走上景阳冈的所见所想。 三、武松打虎的激烈场面。四、武松打虎后下冈遇到猎户的情形。 生2： 一、武松在酒店喝酒。 二、武松上景阳冈。 三、武松打死老虎。 四、武松下景阳。 生3：喝酒------上冈-----打虎-------下冈 教师小结：小说开头写武松在酒店喝下十八碗酒前后的情节,接着写他不顾店主的劝告自行上景阳冈,路遇老虎,人虎相搏，最终打死老虎。下冈后得到了众人的赞颂。第三个同学概括得最简洁，大家要向他学习。 五、三读课文，分析人物。 教师指导： 武松在《水浒传》中是个重要的人物，你认为武松是一个怎样的人？并从文中找出相关语句回答。 我认为武松是个 ＿ 的人，从文中