《陈情表》1[精选].pptVIP

骈文与辞赋的区别主要有以下几点 从修辞看，骈文以对仗为主， 辞赋以铺陈为主；从句法看，骈文以对偶句为主， 辞赋以排比句为主；从音律看，骈文有时要求平仄而不求押韵， 辞赋除平仄外还要求句尾押韵；从题目看，绝大多数的赋以赋命题，如《阿房宫赋》 《赤壁赋》等，骈文则没有固定的文体标志；从功用看：辞赋用于描写与抒情， 骈文除此二者还可议论并充当应用文。 在形式上讲求字句的整齐和声调的谐美，描写事物极尽铺陈夸张之能事，使用新奇美丽的辞藻，而于结尾部分常发一点议论，以寄托讽喻之意。 骈文的特点： 1、讲求对仗，一般用四字句或六字句。 2、平仄相对，音律和谐。 3、多用典故，讲究藻饰。 第一课时 1、自读课文，利用工具书读准字音， 2、背诵最感动你的语句或段落。 3、搜集古人对《陈情表》的评价，并说说自己对这些评价的看法。 解 题 陈：陈述。 情：1、情况（事实）； 2、衷情（孝情、忠情）； 3、情理（忠孝之道）。 表：古代奏章的一种，多用于臣向君陈请谢贺(如《出师表》)。我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”，到了汉代，则分为章、奏、表、议四类。写法上有叙有议，但是叙事和议论都带有感情色彩。 具体梳理： A、抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。 B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。 C、正面陈述刘之现状，是“不能废远”的惟一原因。 具体梳理： 仔细阅读第4段，思考：本段中哪句话表明主旨？贯穿全段的是哪两个词？ 主旨：愿乞终养。 核心词： “尽节”、“报养” 具体梳理： 仔细阅读第4段，思考：本段动人的原因是什么？ 事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。 言之切：愿乞、愿矝悯、听臣微言、明知、共鉴。 心之诚：生当陨首，死当结草。 自学指导： 由课文标题展开思考： 1、为什么“陈”？ 2、所陈之“情”包括哪些？ 3、如何“陈”？ 整体把握： “陈”的原因：辞不就职。即：不想到晋朝为官。 “陈”的内容：对祖母的孝情、对朝廷的忠情。 “陈”的方法：融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉（或以情动人）。 * * “泛读导引”《浅谈辞赋与骈文》 中国古代的文体种类繁多，但总的来说，可以分为韵文、散文两大类。 韵文句式求整齐、声音有韵律，如诗、词、曲。 散文也有同诗歌一样讲究韵律的，古人称为“文”，如辞、赋； 散文属散行文字，不求韵律，古人称之为“笔”，所谓“有韵为文，无韵为笔”（“文”“笔”在今天看来，均属广义的散文）。 称为“笔”的一部分，又可分为两类，一类用整句，讲对偶，重词藻，就是骈文，如吴均《与陈伯之书》、王勃《滕王阁序》、王羲之《兰亭集序》； 一类不仅不讲韵律，连句式的整齐也不要，称为散文（即狭义的“散文”），因为先秦诸子和两汉史传如《史记》《汉书》等文字均具这种特征，所以又称为“古文”。 关于“辞赋” “辞”，由楚辞发展而来，但通常“辞”“赋”并称。赋是只诵不歌，辞是可供歌唱的。二者在写法上，并无区别。 赋，是介于韵文和散文之间的一种文体。始于战国赵荀卿的《赋篇》，汉代成为一种特定的文学体裁。至唐代已散文化，称“文赋”“散赋”。 其流变大致经历了骚体赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。 屈原、宋玉为代表的楚辞及后世模仿之作 汉代流行一种意境恢宏阔大、气势雄强的文体 孕育于汉魏之际，流行于两晋南北朝的汉赋变体 唐代产生的一韵到底不能换韵形式苛刻严峻的文章 赋的流变： 骚赋、 汉赋、 骈赋、 律赋、 文赋 赋者，铺也；铺采摛文，体物写志 也。 ——《文心雕龙·诠赋》 本单元代表作品《阿房宫赋》 关于“骈文” 　　魏晋以后产生的一种文体,又称骈俪文。 南北朝是骈俪文的全盛时期。唐与“古文” 相对称为“骈文”。又因它通篇四、六字句， 亦称“四六文”。此文体盛行于唐代。 　　骈文多注重形式技巧,但运用得当，内容丰富，也能增强文章艺术性。 李密（西晋） 《文选》，又称《昭明文选》，是我国现存最早的文章总集，收录了先秦至南朝齐、梁时七八百年间130位知名作者的七百余篇作品。《文选》是南朝梁昭明太子萧统组织选编的。 《昭明文选》将文学作品与经、史子分开，确立了文学作品的独立地位。 忠则《出师》， 孝则《陈情》。 读《出师表》不下泪者，其人必不忠； 读《陈情表》不下泪者，