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第一课时第二十课 居里夫人的伟大发现【教学目标】知识与能力目标：学会本课“窟、虏、晓、炼、陋、悴、窜、簇、荧”九个生字。正确读写下列词语：知晓、混杂、寻觅、幽暗、提炼、帮手、疲惫、憔悴、闪烁。掌握“沸腾、重复”等词语的用法，理解并能够模仿课文中“雨水渗透过屋顶，漏得满屋子都是水。”“若是晴天，她会把铁锅搬到棚屋外的院子里，在那棵榉树的绿荫下工作。”等句子造句。能用自己喜欢的方式学习本课生字和词语，养成良好的自学习惯，能在实际生活中运用所学的词语进行交际。【教学重点】 正确读写理解本课生字、词语，掌握正确读音。【教学难点】 会用本课词语造句，并运用到实际交际中。【教学过程】新课导入师：同学们，你们还记得八年级下学期课本第四课“兔”中我们学过一个成语是什么？请仔细想想。生：狡兔三窟。师：请上黑板写出来。那我们今天就来解释“窟”这个字。1.窟：形声。字从穴，从屈，屈亦声。“/view/39577.htm \t _blank屈”意为“身体卷缩折叠”。“穴”指地洞。“穴”与“屈”联合起来表示“洞穴狭小，人在里面只能卷曲着身子呆着”。本义：空间狭小的土穴）贫民窟，吴哥窟，龙门石窟。组词：窟窿。狡兔三窟。2.经费：经费指经办事业支出的费用。 组词：教育经费，经费申请，演出经费。（提醒学生造句）3.知晓：意：知道；晓得。 此事无人知晓。 （提醒学生造句）4.混杂：　　1）混合搀杂 　鱼龙混杂。比喻坏人和好人混在一起。只能指人，不可用来形容物。　2）混乱,没条理 混杂的喧闹声。（提醒学生造句）5.寻觅：寻求；寻找，探索。（提醒学生造句）6.幽暗：昏暗而幽静。（提醒学生造句）7.提炼：提炼 tíliàn 　(1) 用化学或物理方法使化合物或混合物纯净,或从中提取所需的东西 　提炼石油 。(2)比喻文艺创作和语言艺术等弃芜求精的过程;从芜杂的事物中找出有概括性的东西。（提醒学生造句）8.帮手：1）作为下级或副职人员而行动的人。同：助手。 　 2）(以体力劳动)协助他人工作的人。提醒：请别人帮忙时还可以说“搭把手”。9.因陋就简：　【解 释】：陋：简陋；就：将就。原意是因循原来的的简陋，不求改进。后指就着原来简陋的条件办事。 　【出 自】：汉·刘歆（xīn）《移书让太常博士》：“苟因陋就寡，分文析字。烦言碎辞，学者罢老且不能究其一艺。” 　【近义词】：滥竽充数 【反义词】：富丽堂皇（提醒学生造句）10.疲惫：解释：疲：疲劳，惫：疲倦。形容非常疲乏： 　 或者使非常疲惫：疲惫敌军.。 用法：他走了一小时的路，非常疲惫。 　近义词：劳累,疲劳. 劳苦、疲乏、疲倦。 反义词 ：兴奋、振奋、舒适提醒：不仅身体可以疲惫，心理也可以疲惫，还可以身心双疲惫。（提醒学生造句）11.憔悴：解释：1）形容人瘦弱，面色不好看。如：面容憔悴。2）枯萎;凋零。如：花有点憔悴。　例句：① 上次老师因病没给我们上课，今天老师回来了， 老师面色憔悴，看来身体还没有完全恢复。 　② 几年不见，她变得憔悴多了。③ 经过这次事件后，他变得憔悴多了。 　近义词：颓废 反义词：精神，红润，丰润（提醒学生造句）12.闪烁：　1. 光亮晃动不定、忽明忽暗；闪耀。 　房屋的窗户上闪烁着黄色的灯光。　2. 说话隐晦躲闪,不肯明确说出。如：闪烁其词。（提醒学生?用第二个意思造句）【板书设计】狡兔三窟因陋就简 -（同）滥竽充数（反）富丽堂皇【作业布置】抄写本课词语。【课后反思】第二课时第二十课 居里夫人的伟大发现【教学过程】上节内容复习。听写上节所学词语。二、词语下半部分。13．沸腾：1.在/view/115153.htm \t _blank液体表面和内部同时发生的剧烈/view/127126.htm \t _blank汽化现象叫做沸腾。 在不同气压下沸腾的温度是不同的。气压低沸腾温度就低，如在西藏水沸腾的温度在80℃，所以他们经常用高压锅煮水。沸腾与蒸发的区别： 发是在任何温度下都能进行的。（不管蒸发量的多少）而沸腾只能在一定温度下才能发生。蒸发时液体温度下降（如游泳后站在泳池边会感到冷），而沸腾时液体温度保持不变。蒸发只是发生在液体表面，沸腾在液体表面和内部同时发生。蒸发是缓慢的，沸腾是剧烈的。2. 比喻情绪激昂或兴旺发达。如：人声沸腾。14.重复：　 (1) 同样的东西再次出现；按原来的样子再次做。如：重复朗读。(2)再一次或反复说或做。如：报纸天天重复老消息。问：“山重水复”是什么意思？三、句子学习提示。1.雨水渗过屋顶，漏得满屋子都是水。她累得说不出一句话来。由一个句子作动词或形容词的补语，语义的中心在补语上，强调某一行为的结果或状态。他累得一个劲地喘气。他乐得合不拢嘴。2.若是晴天，她会把铁锅搬到棚屋外的院子里，在那颗榉树的绿荫下工作。“若”，同“如果”，表示假设的意思，一般用于书面语。我若