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花园小学中高年级语文目标导学教学模式 预习课基本教学模式 阅读能力的培养仅仅靠课内是远远不够的，我们主张“课内教方法，课内外求发展”。而教给学生课外阅读的方法尤其重要。三年级上学期老师要指导学生课内预习，基本教学模式如下： 趣味导入 明确单元目标 根据本单元的导语，围绕单元专题，用新颖的方式方法导入。学生自读导语，明确单元目标。 以读为主 围绕目标预习 教师重点教给学生预习的方法： 1、粗读文章，了解大意。 我们拿到一篇文章，看着题目，先猜猜文章的主要内容；再去默读全文，边读边想文章主要写了什么。 2、细读文章，学习字词。 就是仔细默读文章，画出生字词和不理解的句子，并联系上下文或借助工具书弄懂字词句。 3、熟读文章，理解内容。 首先要把文章朗读三遍；然后弄清先写什么，再写什么，最后写什么，重点写什么；并把各部分内容连起来，用自己的话或文中的主要语句概括文本的主要内容。再根据单元目标掌握理解和训练重点。 检查指导 初步达成目标 教师检查学生的预习情况： 一查读书情况 作者为什么写这篇文章？让学生根据自己的理解朗读全文，把体会到的感情用声音表达出来。 二查积累情况 就是抓住重点生字词语，让学生会读、会用。 三查理解情况 让学生尝试回答课后问题。这一环节先要读懂文章后面的题目要求，再根据要求去文章的相应段落寻找答案。问题的答案直接或间接的在文中，一定要用心地在文中找。 从