上海儿童多动症的详细介绍-妈妈必看[精选].pptVIP

* * 上海儿童多动症的详细介绍 一 起源 三 疾病危害 四 多方面治疗 五 珍爱健康 二 诊断标准 多动症1930年最早称微脑损伤综合症；1950年称多动综合征；1980年称注意力缺陷；1994年称注意缺陷多动障碍；2000年称ADHD。ADHD患病率根据所用的诊断标准的而异。患病率4%~6%，，估计全国有患儿1500万~2000万。ADHD有多种病因引起，具有多基因遗传基础，遗传度0.8家长25%同患病。发病认为可能与围生期轻微脑损伤、或功能障碍有关，也可能是大脑额叶发育迟缓引起。 起源 注意力不集中。多动症患儿的学习都会表现得很差，他们由于生性好动，无法将注意力集中，不能按照老师的思维去思考一个问题，所以很容易在思考方向上出现偏差。这样一来孩子就会受到老师的批评。进而导致孩子厌学、逃课、扰乱课堂秩序、甚至还会鼓舞其他同学一起逃课的行为。 多动-冲动。手足经常不安定或在座位上辗转不安；在教室内或在其他需要留在座位上的情境中经常离开座位；经常过度的奔跑或爬，且是在不适合这样做的情境下；经常过多的说话或忙个不停。冲动：经常在问题尚未完以前就脱口而出做出回答；当要一次轮流的情况时难以等候 ；经常打断别人或打扰别人。 诊断标准 多动症儿学习困难 多动症儿童学习困难的原因有多种，包括注意涣散，小动作多，意志薄弱等。注意涣散是指上课注意力不集中，东张西望或者是心不在焉，似听非听，在课堂上只有专心致志才能理解和记忆，而注意力不能集中于老师所讲的内容自然学习困难。小动作多的孩子不仅自己不能正常听课和做作业，还会影响到别的孩子学习。意志薄弱的孩子畏惧困难，遇到不懂不会的问题缺乏毅力和耐心去解决，甚至会逃避学习的压力。 多动症儿学习成绩波动大　　 智商高的多动症儿童在低年级成绩会比较好，虽然在课堂上也会有注意力不集中、多动的表现，但理解能力和接受力强，学习内容的难度不大，容易学会，随着进入高年级，学习内容加深，难度加大，学习成绩就会日趋下降。有些智商正常孩子的成绩抓一抓就能提高，一松懈就会下降，波动很大。 疾病危害 1、针对病情治疗。　　 对一些儿童多动症症状较轻的，在学习和行为上没有产生明显的障碍的儿童，可以在教育方法、心理治疗、行为矫正方面进行纠正。如果已经产生了明显的学习和行为障碍症状，那就应该到医院进行专业治疗，以期达到满意的多动症的治疗效果。　 　2、针对孩子素质治疗。　 　孩子病情有轻重，智商有高低，所以，那就要区别的对待，而且还要根据具体情况，定出不同的控制多动症症状的目标。还要注意一点家长不要相互攀比、过高要求、逼子成才，孩子有些进步就应该鼓励，在教育制度上也应针对以上情况灵活掌握。　 　3、针对环境治疗。　　 家长还要应该身教言教，提高自身素质，搞好家庭教育，因为好的家庭教育是可以减轻多动症症状，需要耐心和自我克制能力，家长教育不好的话，也会加重其症状，达不到管教好孩子的目的，还有一点父母离婚破碎家庭中多动症儿童发生率也较高。 多方面治疗 珍爱健康 时光总要丰满你的羽翼，带你飞去更远更精彩的地方，所以，在你还那么依恋我的时候，我会尽可能的陪伴你，享受这只属于我们的，短暂又幸福的时光 。这是每个父母们的期望，可是当孩子们的健康受到威胁时，妈妈们还能和孩子惬意的享受这一切吗？或许这也只是个空想吧。希望各位家长们关爱自己的孩子！关爱他们的成长！祝愿多动症患儿早日获得健康！ *