苏教版八(年级第一期参考答案【语文建设】.docVIP

苏教版八年级下第一期参考答案 同步快车 课内阅读 《海燕》节选1．“恶狠狠”“甩”“摔”这几个词语把狂风拟人化，赋予物以人的行为和感情，写出了狂风的凶狠，突出了狂风势力的猖獗。2.反复。 表现了海燕作为报讯者的极度兴奋和欢乐之情。3.这里使用祈使句，语势有力，语调激昂，表达了作者急切要求惩治腐恶的愤怒之情和渴盼革命风暴早日到来，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解放的豪情。4.革命高潮时的广大人民群众的力量 反革命势力 光明的未来 5.示例： 海燕继续在悬崖的上空盘旋着，悬崖底下传来了企鹅胆怯的低语：“我的天！赶快结束吧。暴风雨可千万不要把我的安乐窝震坏了。”海燕对着躲在崖底的企鹅充满豪情地呼喊：“尊敬的企鹅先生，勇敢地走出你的安乐窝吧，战斗可能会毁坏你的安乐窝，但是，也必将换来一个崭新的世界，这要比守在你那狭小的安乐窝要强得多！”企鹅摇摇头，晃着肥胖的身子藏得更往里了。只有海燕，像黑色的闪电，高傲地飞翔在大海和乌云之间。 比较阅读 《海燕》节选/《鹰之歌》节选1.海燕海鸥、海鸭、企鹅 勇猛矫健和以斗争为乐的昂扬旺盛的精神状态鹰蛇希望重返广阔自由的天空，继续去战斗的豪情 2.运用比喻，将海燕比作黑色的闪电和箭，从形色两方面描写海燕，准确而新颖地写出了在暴风雨逼近时海燕矫健、勇猛、无所畏惧的雄姿。3.战斗战斗精神4.“敏捷”是灵敏迅速的意思，在这里褒词贬用，讽刺了蛇的怯懦，侧面衬托出了鹰的勇敢无畏。5.渴望革命的无产阶级革命先驱者 为追求光明和自由而牺牲的志士 拓展延伸 《蝴蝶之死》1.思考生命价值的咏叹曲 2.追求生命最后的灿烂与绚丽。3.议论。 联系生活实际，列举人们贪图享受而忘却追求精神升华，或消极颓废、灰暗人生的种种表现，为后文对生命价值的思考作铺垫。4.比喻。把蝴蝶比作花瓣，将深秋中停在“我”窗前的蝴蝶无法言说的美丽具体形象地展现在读者面前，流露出作者的赞美之情。5.通过前文人与蝴蝶（它）的对比，赞颂“它”对生命的专注和面对死亡的坦然。随后改用“她”，将蝴蝶人格化，将其视为朋友，对蝴蝶的感情进一步加深，表达了作者的钦佩之情。6.不矛盾。蝴蝶的肉躯消亡了，但它追索生命之美的行动和信念永存，并未随着生命的消逝而消失。在这个意义上而言，一个追求真理、拥有信念的生命是最强大的。 课内阅读 《白杨礼赞》节选 1.点明礼赞白杨树的原因，直抒胸臆，情感强烈；作为文章起笔，峻拔有力、醒目突出；定下全文的情感基调，起领起下文的作用。 2.（1）交代白杨树的生长环境，白杨树是生长在“雄壮”“伟大”的黄土高原之上的，衬托白杨树傲然挺立的形象；（2）暗写陕甘宁边区抗日根据地，为后文揭示象征意义、表达主题思想作铺垫。3.“扑”字写静态的黄土高原，极富动感，写出了奔驰着的汽车上乘客的独特感受；“黄绿错综”准确地表现了黄土高原的特点；“一条大毡子”，将黄土高原比作“大毡子”，形象地写出了黄土高原广阔而平坦的形貌。4. 不矛盾。黄土高原由黄与绿主宰着，黄土是由几十万年的自然力堆积的黄土高原的外壳；绿色的麦田，是人类战胜自然的成果，这确实“雄壮”“伟大”，表现了对大自然力量的赞叹和对劳动人民的崇敬之情。说黄绿两色单调，既是实感，又是欲扬先抑的手法，为白杨树的出现铺垫、蓄势，以突出白杨树不寻常的生长环境，衬托出它傲然挺立的形象，带给人们的视觉及精神上的强烈冲击。5.不能。“极普通”说明白杨树并非稀有树种，而是西北地区极为常见的一种树。而“实在”一词，说明白杨树的不平凡是固有的、客观存在的；强调了白杨树不平凡的程度，表现了作者对白杨树的赞美是建立在深刻认识的基础上，真诚而发自内心的。删掉之后则表现力削弱。 比较阅读 《白杨礼赞》节选/《橡胶树》节选 1.【甲】文以“贵族化”的楠木与“极普通”的白杨树形成鲜明对比，反衬白杨树的“不平凡”。引出那些赞美楠木的“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”，表明作者对共产党领导的北方抗日民众的热爱和赞美。【乙】文橡胶树与人面对苦难和悲痛的不同表现形成鲜明对比，表现了橡胶树的忍耐、宽容、坚韧、从容不迫和奉献精神。2.反问和排比。 以反问强化了内容的表达，以排比增强了语言的气势，两种修辞手法综合运用，气势充沛，酣畅淋漓，逐层深入地揭示了白杨树的象征意义——共产党领导下的敌后抗日军民和其不屈的抗战精神与意志。3.一个“涌”字，富于动感，充满生机，写出了橡胶树千军万马浩浩荡荡的雷霆之势。4. “橡胶树，像打满绷带的士兵”，流露出的是作者初见伤痕累累的橡胶树时的同情和怜悯之情；“橡胶树，像斜挂绶带的将军”，则更多的是对橡胶树的宽容、坚韧、从容不迫和奉献精神由衷地赞叹和钦佩之情。5.白杨树：正直、朴质、坚强不屈、团结、力求上进。橡胶树：坚韧、宽容、从容不迫，有奉献精神。两文作者对其笔下的白杨树和橡