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《根据方向和距离确定物体的位置》 教学时间： 年 月 日 教学课时： 1 课时 课 型： 新授课 教学内容：新课标人教版六年级上册第二单元：位置与方向（二）教材第19～20页的例1及“做一做”。 教学目标： 1.知识与技能：能根据方向和距离在平面图上标出物体的位置。 2.过程与方法：在由实物到绘制坐标图的抽象过程中渗透坐标的思想，发展空间观念。 3.情感与价值观：在具体情境中感受数学与生活的密切联系，获得成功的体验，培养学生的空间观念。 教学重点： 明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 教学难点： 能根据描述，在平面图上标出物体的具体位置。 教学准备：量角器、直尺、课件。 教材分析： 根据方向和距离确定物体的位置（理解识记），该知识点是在前面学习方向的基础上学习的。学习的重点是理解方向的意义。教学时，可以借助认一认、画一画等具体活动帮助学生理解并记忆确定位置的方法。 学情分析： 由于学生在理解和识记根据方向和距离确定物体位置的方法时，容易错认为只要知道被观测点的方向就可以确定位置，教学时，教师要进行必要的点拨：位置是相对的，要指出一个物体的位置，必须以另一个物体为参照物。以谁为参照物，就以谁为观测点。描述位置，要确定方向和距离两个因素。 教学方法：创设情境，引导分析，比较归纳。 学生活动：动手操作，探索新知。 学法指导：观察讨论，操作比较，理解运用。 教学过程： 一、情境导入，思考问题。 课件出示教材例1图片： 1.看图，说一说图中描述的情景。（课件展示）由于全球气候变暖，台风的破坏性越来越大，途中妈妈正在收看电视中的台风预报，以便做好防台风的准备。 2.再看图，找一找图中的数学信息。对于解决本题有价值的数学信息可以表示如下：（课件出示） 已知条件 方向 台风中心位于A市东偏南30°方向 距离 距离A市600km 速度 20千米／时 要求的问题 台风大约多少小时后到达A市？东偏南30°是什么意思？ 二、讲解过程，解决问题。 （一） 1、教材第20页的“做一做”。 （1）学校在小明家北偏 东 20°方向上，距离是 400 m。 提示：北偏东20°，也可以说成东偏北70°，但在生活中一般说与物体所在方向离得较近的（夹角较小）的方位。 （2）书店在小明家 东 偏 南 30°方向上，距离是 200 m。 （3）邮局在小明家 西 偏 南 40°方向上，距离是 600 m。 （4）游泳馆在小明家 西偏北40°方向上，距离是 600 m。 教师点拨： 物体的位置要根据方向和距离两个条件来确定。先找出图中各建筑物在小明家的方向，然后用量角器量出所对方向的夹角角度数，再看距离。图中每格为200米，，各建筑物距离小明家几格，距离就是几个200米。 归纳总结：确定物体的位置，既要指出物体的方向，又要指出物体与观测点之间的距离。 3、拓展练习 出示问题：小强看小明在南偏西40度方向上，那么小明看小强在什么方向上？（西偏南50度方向上。） 四、回顾总结。 谈话：这节课你有什么收获？ 作业设计： 用心选一选。 1.“北偏东35°”还可以说成是（ ） A.南偏西30° B. 西偏北30° C.西偏北60° 2.小强看小林在东偏北40°方向上，小林看小强在（ ）。 A. 东偏北50° B. 东偏北40° C.西偏南40° 板书设计： 根据方向和距离确定物体的位置 确定物体的位置的条件：方向和距离，两个条件缺一不可。 根据方向和距离确定物体位置的方法：用量角器测量出被测物体的方向；用直尺测量出被测物体和观测点的图上距离，结合长度单位计算出实际距离；根据方向和距离描述被测物体的位置。 课后反思： 5