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自贡市2010年中考物理试卷分析 黄文利 2010年中考物理试题题型保持相对稳定，但稳中有变，稳中有改革，从多层次、多方位融合三维目标将基本知识与技能融于社会生活情景中进行考查，同时增强了试题的生活性与开放性，注重对学生思维能力的考查。试题较好地体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课改理念和要求，能极大地促进教学方式和学习方式的改进和转变。对教育教学有鲜明的导向作用，有利于引导师生领会课改的理念，提高义务教育阶段的教育教学质量；有利于进一步推进课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生生动活泼学习、积极主动发展；有利于普通高中的综合评价及择优录取。 　　一、试卷结构 　　2010年中考的理科综合试题，仍然是物理、化学二科合卷，二科总的考试时间与往年一样仍为150分钟，物理部分满分85分。试题遵循全日制九年义务教育物理课程新标准，按照“稳中求变”的原则，题型、题量及分值分配等与2009年中考物理考试略有变化，全卷共四道大题、30道小题。其中选择题18道、36分；填空题4道、10分；简答、作图题各2道、分别为6分和5分；实验探究题2道、13分；计算题2道、15分。试卷中各部分物理知识所占分数为：力学32分（第6、8、9、11、12、16、17、18、22第2空、23、27、30题），光学33分（第3、7、10、13、19第2、3空、20第1空、21第1、2空、22第1空、26、28、29题），热学7分（第14、15、19第1空、20第2空、22第3空），光学9分（第2、4、5、24第3空、25题），声学4分（第1、24第1、2空）。 二、试题特点 命题体现新课程教学要求，强调对基础知识、基本技能考查的同时注重基本方法和能力的考查。试题注重与学生社会实践和生活实际的联系，突出对基础知识、基本技能和科学探究能力的考查。其主要特点体现为： 　　1、试题体现两基知识的考查，同时关注生活、关注科技 2010年中考物理考试试题的知识覆盖面广，侧重对基础知识、主干知识的考查（占70%以上）。为了突出新课程学习的特点与要求，考查中加强基础知识、主干知识与社会、科技、生活实际的联系，例如： 1．声音是一种常见的现象，与我们的生活密切相关。以下有关声现象的说法正确的是（ ） A．有些高科技产品，不振动也可以发出声音 B．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的 C．市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播的过程中减弱噪音 D．用超声波能粉碎人体内的“结石”，说明声波具有能量 5．光的世界丰富多彩，光学器件在我们的生活、学习中有着广泛应用。下列说法不符合实际的是（ ） A．近视眼镜利用了凹透镜对光线的发散作用 B．照相时，被照者应站在距镜头二倍焦距以外 C．借助放大镜看地图时，地图到放大镜的距离应大于一倍焦距 D．阳光通过凸透镜可以点燃纸屑，是利用凸透镜对光线的会聚作用 12．下列对涉及压强和浮力的事例论述不正确的是（ ） A．用吸管能把饮料吸入嘴里，其实是大气压强的作用 B．石头扔进河里会沉入水底说明石头在水中不受浮力 C．用高压锅煮食物熟得快是因为锅内气压加大使液体（锅内的水）沸点升高 D．拦河坝坝堤筑成上窄下宽是因为液体（坝里的水）压强随深度增大而增大 14．我国幅员辽阔，相同纬度上内陆地区的昼夜温差比沿海地区大，其主要原因是（ ） A．地势的高低不同 B．水和陆地的比热容不同 C．日照的时间不同 D．离太阳的远近不同 16．下列现象中，与物理所说的“惯性”有关的是（ ）A．“助跑”有利于提高”跳远的成绩 B．向日葵具有“向日”的特性 C．脱离树枝的苹果总是落向地面 D．绝大多数人用右手写字 22．生活中处处物理，留心观察皆学问。厨房中包含着许多物理知识：电饭堡是利用电流的＿＿＿＿效应制成；筷子实质上是一种＿＿＿＿杠杆（选填“省力”、“费力”或“等臂”）； “回锅肉”香气四溢，这是分子的＿＿＿＿现象。 23．俗话说“磨刀不误砍柴工”，这句话的物理道理何在。 等等，避免了死记硬背、机械训练的试题出现。 　　2、体现探究性、开放性、综合性。 实验与探究题包括第27、28题，其共同点是突出探究能力和学生思辨能力的考查，基本涵盖了科学探究能力的各个要素；计算题包括第29（电学）、30题（浮力，浮力章节几乎成了必考的计算题），体现出较好的开放性、综合性，符合新课程教学要求，且是新课程教学和新课程背景下考试改革应该倡导的发展方向。 3、突出能力考查 物理试题对考生的能力要求体现得较为突出，充分体现多元化能力的教学要求，整卷试题选材新颖，体现时代性的特征，克服学生对知识的死记硬背的要求，注重了对物理规律灵活运用，注重解决物理问题