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第三单元 世界问题真不少 10．战争何时了 教学目标 1、通过对战争所造成的无数灾难的了解,使学生知道世界上还有很多人因为战争而流离失所，无家可归，甚至丢掉性命。从而使学生知道战争给人类带来的巨大危害，并对生活在战争环境中的儿童产生深切的同情。 2、通过对战争与和平的比较，使学生了解生活来之不易，需要珍惜，需要捍卫，要用实际行动为维护世界和平做贡献。 3、通过对中国人民解放军的六界，使学生知道今天我们的幸福生活离不开人民解放军的捍卫，人民解放军为了保卫国家的安全做出了巨大的贡献，从而用实际行动热爱人民子弟兵。 教学准备 有关电教设备；有关图片；有关故事；有关资料。 课时安排：二课时 第一课时 教学过程 一．战争——人类最大的灾难 1、 2、 3、 4、:看：被枪弹击碎玻璃后的眼睛！（你从图片中看到了什么？图片使我们想到了什么？齐读图片配文） 5、 说一说文章给自己印象最深刻的一句话是什么？ 6、P76“小资料”说一说战争给儿童带来的伤害有多少 7、 8、 9、 二．和平——人类永久的期盼 1、 2、 3、 4、 5、 三．课后活动 准备“和平颂”歌舞联谊会。 第二课时 一．举行〈和平颂〉歌舞联谊会 二．中国的钢铁长城 1、 ? 我看过的反映中国人民解放军题材的电影、电视片 最深刻的印象是…… ? ? ? ? ? ? 2．展示有关人民子弟兵保卫和平、保卫祖国的资料。 讨论；军人的风采给我们什么启示？ 3．播放有关歌颂中国人民解放军的歌曲。 4．阅读：〈国旗在维和区第一次升起〉。你还知道哪些中国军人参加联合国维护和平行动的故事？ 5．献给人民子弟兵的礼物。为什么这样做？为什么送这样的礼物？ ? ? 11．科学技术的喜与忧 教学目标 1、情感与态度 使学生认识到科学技术与人们的生活有着密切的联系，是社会发展的重要动力，激发学生学科学、爱科学的热情，通过了解科学技术所带来的负面作用，培养学生一分为二看待问题的态度，使学生认识到科学技术要为人类造福。 2、行为与习惯 让学生了解科学技术在人们的生活与社会发展中的重要作用，引导学生将学科、爱科学的热情转化为具体的行动，怀着报效祖国的远大理想认真学好科学文化知识。帮助学生了解科学技术是一把“双刃剑”，引导学生初步认识科学技术的利与弊，并对科学技术所带来的负面影响能持有正确的态度。 3、知识与技能 从衣食住行等各方面关注生活中的科学技术，培养学生观察问题的能力，增强学生对科学技术的了解，培养学生对资料收集、整理、分析的能力，通过辩论赛等活动，增强学生的参与意识和团队协作精神。 4、过程与方法 学生通过关注周围的生活和收集有关科技资料，认识到科学技术改变了我们的生活与世界，让学生通过辩论赛、故事会等活动，认识到科学技术既能造福人类，也会危害人类，我们应正确对待科学技术的负面影响。 课时安排：二课时 教学过程 第一课时 课前准备 1、请同学观察周围的生活，看看我们的衣食住行中有哪些科技产品，收集有关资料，对这些科技产品作大致了解。 2、 3、 导入 播放录像，请同学观看神舟五号载入飞船成功的场面。 师：同学们，我们刚刚看到的是我国第一艘载人航天飞船发射成功的场面，也看到了航天英雄杨利伟叔叔从太空中凯旋归来，神舟五号的发射成功使我们每一个中国人都感到振奋与自豪，这说明我国的航天事业的发展已经处于世界前列了，想一想，为什么我国能取得这样的成就呢？这要归功于我国科学家的奋发努力和我国航天科技的发展，同样，我们在生活中也感受到科学技术带来的好处。 教学互动一（衣） 1、教师给大家介绍一下吴家嘴村小学六(2)班的讨论会，请两位同学分角色扮演五依蒙和朱爱先两位同学，进行发言，先说说衣服与科技的关系。 2、再请班级同学根据已收集的资料对王依蒙同学的发言进行反驳。 3、教师可以将事先准备好的一些服装上的商标牌展示给大家看，让大家看看服装的面料成分是什么，其中包含着哪些科技成分。 4、请同学扮演科学家，充满自豪感地为介绍智能服装。 教学互动二（食） 1、教师请同学说说今天家里吃了什么饭菜，再请同学说说这些饭菜和科技有无关系，有怎样的关系，例如所吃的蔬菜是大棚蔬菜，米饭是杂交水稻生产的，一些肉类食品是养殖加工生产的等。 2、教师为同学介绍“杂交水稻之父”袁隆平的事迹和安藤百福发明方便面的故事，并让大家谈谈感受。 3、请同学根据所收集的资料，说说食品生产中还有哪些科技发明。例如罐头的发明、杂交水果的培植等。 教学互动三（住、行） 1、教师给学生展示摩天大楼和磁悬浮列车的图片，让学生说说我们的居住与出行和科技有什么样的关系。 2、让学生根据生活中的观察说说我们周围有哪些技术先进的建筑和交通工具。 3、教师为学生介绍磁悬浮列车。 4、请学生有感情地朗读“跨越时空的来信”，想像未来的交通工具是怎样的。 教学互动