【2017年整理】第一节 光合作用 教学设计.docVIP

第一节　光合作用　教学设计 河南省新乡市长垣县第一中学　王伟平 光合作用 日期 ? 课时 3 教法 讲授—启发，直观 学法 分析对比归纳 教具 示意图 教材分析 重点 （1）光能在叶绿体中如何转换成储存在糖类等有机物中的稳定的化学能。 （2）提高农作物光合作用效率的主要措施及其原理。 难点 （1）光能在叶绿体中的转换。 （2）C4植物光合作用的特点。 考点 （1）最终的电子供体和电子受体 （2）C4植物光合作用的场所及特点 （3）影响光合作用的因素 （4）光饱和点和光补偿点及CO2饱和点和CO2补偿点 教 学 目 标 知识目标 1.光能在叶绿体中如何转换成电能，电能如何转换成NADPH和ATP中活跃的化学能，以及NADPH和ATP中活跃的化学能如何转化成储存在糖类等有机物中的稳定的化学能（知道）。 2.C3植物与C4植物在叶片结构上的区别和C4植物光合作用的特点（识记），C4植物固定CO2能力明显增高的原因（知道）。 3.光合作用效率的概念以及提高农作物光合作用效率的主要措施和原理（知道）。 能力目标 1．通过C3植物与C4植物叶片结构的比较，培养学生的观察能力。 2．培养学生的识图能力。 情感目标 1．通过光合作用机理的学习使学生认识到提高光合作用效率和培育高光效作物产量的有效途径。 2．通过C3途径与C4途径的教学向学生渗透结构和功能相统一的观点。