琵琶行并序复习教案和练习.docVIP

琵琶行（并序）复习教案 教学目标 1、理清全文脉络和内容 2、品味诗歌意境，分析作者在诗中表达的思想感情。 过程与方法 创设琵琶乐曲的环境，体会音乐氛围 情感态度和价值观 引导学生从对人物身世命运的分析中解读作品的思想感情，把握意境。 教学重点 掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法 2、理解作者将乐曲的情调和演奏者，听者的感情融为一体的方法。 教学过程 整体感知 问：请大家先听一首乐曲，猜出使用的乐器 答：琵琶 问：用琵琶演奏的乐曲给你什么感觉？ 答：悠扬 清冷 惆怅 等 问：本文的体裁有什么特点 答：行，歌行体一种，乐府名曲之一，篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵自 由，可多次换韵。 复习课文内容 1、请同学概述这首叙事诗讲述了一个怎样的故事？ 明确：这首诗说的是元和十年，诗人被贬到九江郡，第二年送客湓浦口，听到琵琶女弹琵琶，勾起了心中没落的情感，他听了琵琶女的弹奏并为作了一首诗前的小序介绍了长诗所述故事发生的时间、地点以及琵琶女其人，和作者写作此诗的缘起，实际上它已经简单地概括了后面长诗的基本内容。第一次演奏，即第一节。设置如下问题这一段音乐描写属于什么描写？：这是种音乐的侧面烘托描写，也是用文字去表现音乐的一种手法，通过环境描写烘托了悲凉萧瑟的琵琶声。第二次演奏，这是文章的重点部分设置如下问题作者在描写声音时用了什么修辞手法，运用的词有什么特点，举例说明。 这一段根据演奏的起承转合可以分为几层，哪一层是高潮部分？这一部分用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”结尾，有什么作用？这一部分琵琶女音乐的基调是怎样的？学生以小组讨论的形式回答这几个问题，教师相机点拨。 这一部分主要在于品味作者描写音乐的妙处，作者描写音乐的方法：诗人善用比喻，写虚渺飘忽、过耳即逝的无形之乐善用拟声词和双声叠韵词侧面烘托的手法在对乐曲的描写中融入了深厚的情感。思路