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浅谈心理健康教师对职高三升学班学生的心理咨询与指导 内容提要：北京市实用美术职业学校是一所多专业、小班级的综合性职业高中。学生分艺术类、体育类、服务类等多专业多类型班级。因此学生性格特点差异较大，作为一名心理健康教师不仅要在课堂上指导学生的言行、心理与行为，更要在与学生的每件学习生活中发现学生的问题，及时解决学生出现的心理问题。 树立学生的自信心，增强应试时心理的稳定性，对学生报考中和日常出现的心理问题进行及时有效的咨询与指导。 关键词：情绪、心理反映、自信心、应试、稳定性、渗透、热门、冷门、冷处理、生涯动机、个性、气质、兴趣、爱好、压力、资本、趋势 作者单位：北京市实用美术职业学校（东址） 作者姓名：赵颖 浅谈心理健康教师对职高三升学班学生的心理咨询与指导 北京市实用美术职业学校是一所多专业、小班级的综合性职业高中。学生分艺术类、体育类、服务类等多专业多类型班级。因此学生性格特点差异较大，作为一名心理健康教师不仅要在课堂上指导学生的言行、心理与行为，更要在与学生的每件学习生活中发现学生的问题，及时解决学生出现的心理问题。 作为一名心理健康教师，同时又兼任高三班级学生的成人高考、高考、高职考试的组织、咨询与指导工作，我更加认真仔细地观察学生的情绪与心理反映，及时做好学生的心理咨询与指导，使学生能够顺利地参加考试，考上自己理想的高校。 众所周知，职高校的学生在学习方面存在着较大问题。他们学习行为不好，基础差、底子薄，学习成绩较差，所以在报考成绩上并没有什么优势。 同时，我校高三升学班的学生都是提前招生入的校，并没有参加过中考，因此在应试心理方面也没有经验。 针对于以上学生的特点，我为他们做了相应的心理咨询与指导。 首先，要先树立学生的自信心。让学生发现自己的特长，以专业特长作为升学考试的敲门砖。 虽然我校的学生都是提前招生入的校，但是职高校学生的另一个特点是每个专业的学生都有自己的特长。当学生拿着志愿表问我：“老师，我报什么专业？我考得上吗？”这一类的话时，我会反问他们：“你们想考上吗？”“想！”“那么你们报考高校的优势在哪里？”学生们听完后就乐了。“老师，我的特长是声乐！”“老师，我的特长是网球！”“老师，我的特长是英语！”“对啊，拿自己的优势专业去选报专业，考上的机会就会最大。何况艺术类专业和体育类专业的考生还会降分录取，这样就会弥补我们文化课较差的不足。因此，我们要拿我们的优势去竞争，这样我们才能竞争得过人家。所谓：‘知己知彼，百战不殆。’就是这个道理。” 针对我校高三年级分音乐、舞蹈、影视表演、空港地面服务和综合班五个不同班级的特点，我为他们进行了不同的升学指导与咨询。对于音乐、舞蹈、影视表演三个艺术类班级，我指导他们发挥自己的特长，报考艺术类院校，这样在文化课的分数上，高校会降分录取，学生的升学命中率就会很高。对于空港地面服务专业，因为学生一周学习11—13节英语，英语程度很高。我指导学生不求高，但求稳，报考高职类的与英语特长有关的专业，这样我们的学生在专业课X的竞争中就有明显优势，就容易考上。综合班的学生主要是体育类的学生，他们的特长是网球、搏击散打等，相对的我就会指导他们报考体育类的相关高校，包括国家体育总局每年5月份的提前招生考试，使高校降分录取这些特殊专业的学生。学生们经过我的指导，视野开阔了，心情也豁然开朗了，觉得自己并不是一无是处，学习上有了动力，自信心更强了。 同时，我鼓励学生报考艺术特长生和体育特长生，取得艺术类与体育类等级证。这样，一是增加学生的应试次数，培养锻炼应试心理，在真正的大考面前不慌不乱。二是这些特长生的认定和登记证的取得，可以增强学生的自信心，不让学生觉得我什么也不行，什么也不会，扫除学生心中的阴影。拿学生的特长来树立学生必胜的信心。三是这些特长生的认定和等级争的取得，可以在最后提档时让高校降分录取。 这样，慢慢地学生的自信心越来越强了，升学率也就大大地提高了。 其次，多次应试练兵，增强学生应试时心理的稳定性。同时，有针对性地对一些个别学生进行心理咨询与指导。前面我提到过，我校职高学生的特点之一是：高三升学班的学生都是提前录取入的校，他们没有参加过中考，在应试心理方面存在着较大的问题。 我在带领学生填报高职、高考有关信息时发现，有些学生一拿起笔就哆嗦，老填错。我在下面问她怎么回事，她说：“老师，我一听说高考就紧张，我就觉得自己不会写字了。”我说：“高考并没有什么可怕的，你就把它当成你平时的一次月考好了。”可是她说：“可是我一想起来，就会紧张。”对此，我为该生进行了多次的心理咨询与指导，并利用电脑与有关软件为该生进行了考试焦虑症的系统脱敏疗法的治疗，并取得了很好的效果，该生也已考上了理想的大学。 同时，我也向学校有关领导