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素描教学课程 教学基本框架 设计素描及教学 结构形态造型训练 明暗形态造型训练 创意形态造型训练 导论 谈谈这个班 谈谈这门课 谈谈教与学 第一、我们这个班叫2012环境艺术设计专业成人大专班。是一个特殊的班，是汕头乃至全省甚至全国第一个以装饰行业协会开办的大专班。几乎所有学员都是从事这个行业的人员，其中相当一部分是毕业于美术设计专业的中专学校，具备了相当水平的专业知识，也积累了不少的工作经验，也有一些学员之前所学的专业与环境艺术设计根本沾不上边。这就说明这个班学员的学力水平是参差不齐的。 还有就是我们的教学内容必须在原有全日制教材中做一定得调整：尽量做到既照顾每位学员的需求，有服务环境艺术设计行业实际工作需要。 第二、关于设计素描这门课。给大家准备的是有中央美院周至禹教授编著的《设计素描》教材。是一本非常有水平的课本，是一本全日制本科的教学用书，知识量多，难度较高。结合其他课程安排我认为这本有些内容要大家自习，我会把教材适合的内容，基本理论知识和技能要求在课程中讲授和训练。这也是我们为什么没有直接按教材教学的一个说明。（通常本科一、二年级是绘画素描，三、四年级才有设计素描。） 我们的整体教学目的就是服务环境艺术设计从业人员的造型设计。通过练习使学员的造型设计表现力得以提高，着力解决三维实体转变为虚拟立体空间（二维平面）的视觉效果，掌握利用平面绘画技能有效表现立体空间关系，建立立体造型美感体验。这个课程既要安排绘画素描，又要突出设计素描的教学内容切实解决总爱新年乖设计中的结构关系问题、透视关系问题，质感、量感、空间感、立体感问题，光影关系（明暗变化）等问题。美感体验的审美问题。绘图技能问题（眼、脑、手三者同步）。解决使用素描独特艺术语言表达的问题。 在未正式课程教学内容之前，先用分类方法了解建立素描的概念，再用比较方法区别绘画素描与设计素描的异同。 什么是素描？ 素描是绘画的一种。属架上绘画的一种。素描画作为独立画种有着自身的构成法则，审美功能，艺术价值。 广义的素描 顾名思义：素描的素指的是采用单一颜色，描指的是描绘手法。素描就是用单一颜色通过黑、白、灰的交替变化，以线条为主的构成方法，体现出画面效果来表达一定得思想内容和场景，有特殊审美功能、实用功能的画种。 （一）素描的分类： 1、以工具材料分类：铅笔素描、炭笔素描、粉笔素描、钢笔素描、麦克笔素描、水墨素描、毛笔线描、单色（同色系）油画、水彩画等。 2、以描绘内容分类：A静物素描、几何形体素描、石膏教具写生素描、各类实物写生素描。B人物素描：头像写生素描、半身像写生素描、全身像写生素描、人体素描（人体结构解剖素描）。C动物素描、各种动物的写生速写等素描。D风景素描：乡村、田野、河流、树木、云彩等自然风光的写生、记录，建筑物外观、特定场景、室内外空间、室内一角的写生素描、还有借助图片整理的素描等。 3、以时间节奏分类：长期素描、中期素描、短期素描、速写等。 4、以观察方法分类：写生素描、记忆素描、创作（创意）素描。 5、以构成方法分类：结构素描、明暗素描。 6、以表现方法分类：具象素描、抽象素描。 7、以功能范围分类：绘画性素描、设计性素描。 以上分类是广义素描基本涵盖的范畴。 狭义的素描 一般指美术教育中所进行的绘画造型基础训练的各个阶段涉及的课程作业。通过有时间的限制，工具材料的规定，通常是完成一个重要功能：训练提升造型技能，是以锻炼习画者的观察和表达物象的形体、结构、动态、明暗关系为目的，以线条为艺术语言，也是研究和再现物象的一种行之有效训练方式。最终的要求达到富有感染力的艺术造型，具有独立的艺术审美的画面效果的视觉艺术。 其实，素描作为独立画种被引入我国，历史并不长。以徐悲鸿大师为首的留洋学子为限也不过百年。将素描画训练作为一切造型艺术基本功训练也很快被美术绘画界广泛认同。直至目前几乎所有的美术院校和综合性院校的美术专业（特别是国、油、版、雕）专业均把素描课程当做一门首要必修课开设。设计专业也是在低年级先修绘画性素描，高年级才安排设计性素描。 中央美院学术权威徐冰认为：“素描就是素描，它就这么简单，所以它这么重要。” 素描作为一切造型艺术的基础，已从世界范围无数成功艺术家身上得以证实。素描训练是一种表面看起来好像是注重技能的造型训练，其更深刻的部分是人的品格，对学术和事业的态度和方法。在训练中通过每一笔的处理，通过交换感受的点滴小事，能使学习者从一个粗糙的人变成一个精致的人，成为一个训练有素，懂得工作方法的人，懂得在整体与局部关系中明察秋毫的人。由此可见素描解决的是水平的问题。水平是什么？就是从事任何领域的人必须具备的素质。一种穿透、容纳、消化各类现象的能力以及执行的能力。 （二）设计素描与绘画素描的比较 设计素描 绘画素描 造型功能 以实用功能为第一，精神