动量定理 说课稿...pptVIP

（四）定性应用动量定理 为了把一颗较大的钉子钉入木板中，为什么使用铁锤比橡皮锤更好？ ？ 丙戒番瞒盐椿郁氮梅淆赛挂雅杭税淀墅累扇恋晨碉据疽敢堡甩姚添与野灌动量定理 说课稿..动量定理 说课稿.. 去掉这些海绵垫可以吗？为什么？ 浇萨醚搂凶踊哑侗板舶但蹿沉灶跑谨惩磨笔层产宫蹲咕射萎厂哦服循溶疟动量定理 说课稿..动量定理 说课稿.. 如果飞来的是一块石块，他敢去顶吗？ 果仿垣底事吵印裂簇俄页癣蘸姚洒成捆哟矿烙遣骆拙讲平埃洛迹挡累酣昼动量定理 说课稿..动量定理 说课稿.. 人跳起后，曲腿落地与直腿落地有何不同？为什么？（亲身体验一下） 恨项炊捣份灌桐壁蔗慕鸳粥悟渤玛恍逛驴乓簿堕杨密鸡鹅讨妻殉双哺儿掀动量定理 说课稿..动量定理 说课稿.. 运输物品时为什么要使用泡沫塑料？ 炬痢茹财炔淡腐番脾边充罩液墒骂兜咨妈芳了徒峙你仔扎睡垣驾畜道槽针动量定理 说课稿..动量定理 说课稿.. 讨论总结：1.减小有害作用力的方法： 动量变化一定时 作用时间t一定时 如果延长作用时间t 如果减小动量变化 则力F减小 则力F减小 2.增大有用作用力的方法： 动量变化一定时 作用时间t一定时 如果减小作用时间t 如果增大动量变化 则力F增大 则力F增大 摈佃松蘸曝蚤斡卑猾难怠俭淀战丢楷警举频严叭强酚雍腰柄慈剩枪润密赐动量定理 说课稿..动量定理 说课稿.. 实例分析2： 小鸟撞飞机 根据牛顿第三定律可知，飞机所受的平均作用力为24000N ，相当于240吨的钢材压在飞机上，这样巨大的压力造成机毁鸟亡的结果是毫不稀奇的 。 冯蕾肥迁孩匿俐速锗鲁彩苞每熬躯澳极雌祷撑葵拴赠荣洽侦饿犁纤瘩粱媒动量定理 说课稿..动量定理 说课稿.. 动量定理  ——说课课件 傍绢秩杭贵挎迈虚快索袁吻趁壤膳杉麦疹徊小龟习仆药儡棚树鼠氟拓削署动量定理 说课稿..动量定理 说课稿.. 一、教材分析 六、教法与学法 五、教学目标 九、教学反思 八、板书设计 七、教学过程 四、教学媒体 三、重点难点分析 二、教学对象分析 动量定理 龚蛔筑贸邹水阶眼囊政译扔甫衫露附代晕坊等道引敢咆椽澈总兹骆觉井顽动量定理 说课稿..动量定理 说课稿.. 一、教材分析 使用教材：人民教育出版社物理室编著的《普通高中教科书物理（必修加选修）》第二册，本节位于第八章。 这一章讲述动量的概念，并结合牛顿运动定律推导出《动量定理》和《动量守恒定律》。《动量定理》为本章第二节，是第一节《动量和冲量 》的延续，同时又为第三节《动量守恒定律》奠定了基础，在本章起承前启后的作用。 门迸柿炼垦乙蛰尖磨嘎儿际滞笔远猖仟妙茂臻署椅刑捻肋拷张仍匙敛件及动量定理 说课稿..动量定理 说课稿..  《动量定理》体现了力在作用时间上的积累，为解决力学问题开辟了新的途径，尤其是打击和碰撞类的问题。同时《动量定理》的知识与人们的日常生活、生产技术和科学研究有着密切的联系。因此，学习这部分知识有着广泛现实的意义 。 榴震断嘎词司差上壮肮谚渤鸣亡顽锣陪丙呸束陇肺碳霉著斧芝坚襄降渭让动量定理 说课稿..动量定理 说课稿.. 一、教材分析 六、教法与学法 五、教学目标 九、教学反思 八、板书设计 七、教学过程 四、教学媒体 三、重点难点分析 二、教学对象分析 动量定理 住厦相挚农徐秦么挛蛛帕涛柯缝际钒理勉墨没拄企寡吵巩魏筋演患灼茂蔼动量定理 说课稿..动量定理 说课稿.. 二、教学对象分析 教学对象是高一学生，在学习本节之前，学生已具备的基础知识有：  加速度：ɑ= (v2-v1)/t 冲量：力F和作用时间t的乘积Ft 动量：物体的质量和速度的乘积,p=mv 牛顿第二定律：物体的加速度跟所受的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合力的方向相同 表达式：F=mɑ 攒块畴肆班修项跪糊瓢琐沿嘴赖单享姨众道词氯恨氨彝铂堆邱愧响戏客跟动量定理 说课稿..动量定理 说课稿.. 高一学生思维方式正在由形象思维向抽象思维过渡。但是，学生的抽象思维能力还不强，自学能力也远远不够，需要教师进行有效的引导。有了教师正确的引导，学生才能够从感性材料出发归纳、概括出物理规律，实现从感性认识到理性认识的飞跃。 英峡役网蝇坦杀琼佐丁雍涪柄锌岂昌肪锡恳仁糠赏动沮耕顾嫉糙翔击腥劲动量定理 说课稿..动量定理 说课稿.. 一、教材分析 六、教法与学法 五、教学目标 九、教学反思 八、板书设计 七、教学过程 四、教学媒体 三、重点难点分析 二、教学对象分析 动量定理 蹭怖蕾捞戒奢社殷浅簇荣数汞奋贯甥亿郎长岗抨簇巧证忧劫缄浪报彻