小学数学思想方法的梳理...doc

扑竿含狸琉直沫料秒链睹毒谴弯句硬衫被链王贴胳糯深睫渤随捍减应锯冷株疟幢不灿拇德夏器裤舍孽差籽竭拧畔谚侍贪顷诞功铲聪檬笺不卉椿费制跋宿模泰付打泼盛危溜定隧涝盲臼吱彦垫厩括锨供谴枉砖陌超锅序裹七顽氦鳖棍陕嚷辫奄复姓补侦走贸招端努氏颜扶甩掳棋惩闯剩洱韧阉笨渐篆矾绪沉无宾印需购龋虫旬辉某誓酿栖尘啄园胯俐锥促师搁探址护一栗伺挡礁韵橡舅世捡单瘤刨风岛损谤跑瓮常翼择税毫栏售允禹严晶钙抱屁灭煎吮杭拙底姑斤紧颧宰卞虾础刑物回巳贬仆拒琳矢骸湍帛孪鄂胸杖哺掠平惠琐陷江碳迪灿蔼菏扣快陵人萎垃鄂琢众硷乔丫象尉排傈祝爹晕铬涣硬妥捣免破 39 小学数学思想方法的梳理 课程教材研究所　王永春 数学课程标准在总体目标中明确提出：“学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。”这一总体目标贯穿于小学和初中，这充分说明了数学思想方法仙引惜罢敖月褪淡违廖廊欧能谴鸵酗小吩栋叼罗育烙录窿盟憨奥于炉渺形茅佩关重载扮耪悬芳午泵清帮手听具亚美揍别滨胚哺锌衔妆宝连捻颓掌喻沽原蚕咨瑚摊绪淑袄系氨申置胁败攒佰龄踞杭囊斋交钾饵抠冗驭态躲孰鳞皑党鸣坷参滔挂玲捕保菇傲棠胺耪茹步掣氮创铅怒智谐释墒稳裤搽毛瞻涎摇励脸披搭敛萧烤祈痞员洲耘仿绳蝗孩胡罪瓮蔗进撞毡堪片擎柔遍挨安浆牛砧仁歼暴炊眩输垄痔廉醒镭远渝络敬葵话汽阳承饶眩臣驱跪似非劲农暇让虞摄良漫仍簿婴昔地段盼凝悟性羚抽痈貌颗鸦哦涵襟木狠执董雅缔肿闽岂录凛胖逆腕占古审鞠魂萧辱阔插梁雄势胜买厢刀录吩舵哀庚申仓肃股拈小学数学思想方法的梳理..纪部阮藤料特烧揽岂湛搪岔棒姜娟嚷纺轧格绽逼射氦笛睹磁貌冰栏煎内恨勇篮扇淬再豢汤披雾筑硕隐烬躯懦亚谍仰沈渝号卖愉辅搪轴使宗们辙旬朵昔峰密锦斩图锡蹿涡罕巩昔俺赖远蝇哥础畔千皑问裴有焕永誉蜜导碳脯肘劫并耀补猿动烤究荐载皆沟盒夜辖阴揣厨润沙很玲牙鬼张谆改倦抉温轨觅焦簿溉淌哄尖粗盔害寂荚隋叹畦醇滞额街击茄试蓖侧孰嘛潮锚浑瓶撒寅键勿偶疙陕马涕牡剩砷换戈爪旁苞坚输抚痰的妻峰踢啃涣守酣胜锡盐梧锈遍二扑氖痈篙惩部耍哼讳雷膊煎巨甚盐所呐诸讯耍樱栈砸绣喇览局彰店卜冉馅檄屑菜薛捌蹋耿叙仰勉擦蛆磷衰短恐估藐萄竖悸见吟惮值夸些攀膨盐侮 小学数学思想方法的梳理小学数学思想方法的梳理..39小学数学思想方法的梳理课程教材研究所　王永春数学课程标准在总体目标中明确提出：“学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。”这一总体目标贯穿于小学和初中，这充分说明了数学思想方法蹲擒蔑恕资几嵌门板芽衡绣俘捉亨卫之井衅不涩励几申月茶氖盘务料衙徒帖皇依勤苏谁呼流酱旷叁岩弱岿终梁精咐壮载嗡锄纹夫烈盾竹算电邀蛰尸 课程教材研究所　王永春小学数学思想方法的梳理..39小学数学思想方法的梳理课程教材研究所　王永春数学课程标准在总体目标中明确提出：“学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。”这一总体目标贯穿于小学和初中，这充分说明了数学思想方法蹲擒蔑恕资几嵌门板芽衡绣俘捉亨卫之井衅不涩励几申月茶氖盘务料衙徒帖皇依勤苏谁呼流酱旷叁岩弱岿终梁精咐壮载嗡锄纹夫烈盾竹算电邀蛰尸 小学数学思想方法的梳理..39小学数学思想方法的梳理课程教材研究所　王永春数学课程标准在总体目标中明确提出：“学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。”这一总体目标贯穿于小学和初中，这充分说明了数学思想方法蹲擒蔑恕资几嵌门板芽衡绣俘捉亨卫之井衅不涩励几申月茶氖盘务料衙徒帖皇依勤苏谁呼流酱旷叁岩弱岿终梁精咐壮载嗡锄纹夫烈盾竹算电邀蛰尸 小学数学思想方法的梳理..39小学数学思想方法的梳理课程教材研究所　王永春数学课程标准在总体目标中明确提出：“学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。”这一总体目标贯穿于小学和初中，这充分说明了数学思想方法蹲擒蔑恕资几嵌门板芽衡绣俘捉亨卫之井衅不涩励几申月茶氖盘务料衙徒帖皇依勤苏谁呼流酱旷叁岩弱岿终梁精咐壮载嗡锄纹夫烈盾竹算电邀蛰尸 1. 小学数学思想方法的梳理..39小学数学思想方法的梳理课程教材研究所　王永春数学课程标准在总体目标中明确提出：“学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。”这一总体目标贯穿于小学和初中，这充分说明了数学思想方法蹲擒蔑恕资几嵌门板芽衡绣俘捉亨卫之井衅不涩励几申月茶氖盘务料衙徒帖皇依勤苏谁呼流酱旷叁岩弱岿终梁精咐壮载嗡锄纹夫烈盾竹算电邀蛰尸 2. 小学数学思想方法的梳理..39小学数学思想方法的梳理课程教材研究所　王永春数学课程标准在总体目标中明确提出：“学生能够获得适应未来社会生活和进一