XX年教育工作督导评估自检自查报告_0.docVIP

XX年教育工作督导评估自检自查报告_0.doc

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XX年教育工作督导评估自检自查报告_0

XX年教育工作督导评估自检自查报告((富政教督〔XX〕3号号)和《××县人民政府府教育法律工作督导评估估实施方案》(富政发〔〔XX〕118号)的要要求,结合我局XX年到到XX年教育工作开展情情况,认真进行了自评,,现将自评情况汇报如下下: (一)提高认识,,加强领导。 ;负责受理理审查向单位递交的法律律援助申请,对需要走诉诉讼程序的,经中心审核核符合援助条件后,指派派律师或者法律服务工作作者具体办理,XX年以以来,共为青少年学生办办理法律援助案件21件件。 (二)切实抓好好青少年法律法规教育,,提高学生法律意识。 1、发挥法制宣传职能,,把青少年法制教育纳进进全县普法教育的范围。。XX年,在全县“五五五”普法规划和每年普法法依法治县工作年度计划划里,都把《未成年人保保护法》列为全民学习和和普法考试的内容。将《《宪法》、《民法通则》》、《婚姻法》、《继承承法》、《义务教育法》》、《未成年人保护发》》、《刑法》、《劳动法法》等10多个法律法规规共129个知识问答,,编制成《青少年常用法法律知识问答》,印制33万余册发放到全县各小小学校五年级以上在校学学生手中。对未成年人进进行广泛的法制宣传,使使他们清楚的认识自己的的权利和义务,从而提高高他们的法律素质和维权权意识。 2、以“法律律六进”活动为载体,大大力开展“法律进学校””活动。一是开展法制讲讲座活动。从政法各部分分聘请业务骨干作为法制制副校长在每个学期开学学期间分赴各乡(镇)、、各学校上法制课,重点点讲授了《民法》、《刑刑法》、《合同法》、《《道路交通安全法》《未未成年人保护法》、《教教育法》、《云南省禁毒毒条例》、《艾滋病防治治条例》等法律、法规,,学生受到良好的法制教教育。二是教育引导学校校、家长密切配合,齐抓抓共管,共同抓好青少年年法制教育。XX年6月月,县依法治县办、团县县委邀请州关心下一代工工作委员会委员、州财校校原副校长何文忠老师在在县委礼堂举行了《中华300余名青少年监护护人聆听了讲座,进一步步增强了青少年保护和预预防未成年人走向违法犯犯罪的法律意识,为未成成年人的健康发展营造了了良好的法治环境。三是是开展形式多样、内容丰丰富的法制教育活动。各各学校在抓好课堂教育主主渠道的同时,还积极创创新教育手段,丰富青少少年法制教育内容。如举举办法律知识竞赛、法制制作文比赛、法制黑板报报评选等,将课堂教育和和课外教育有效地结合起起来。 3、多方位开展展未成年人维权法制宣传传活动。 为认真贯彻落落实“五五”普法规划,,增强未成年人的法制意意识,提高法律素质,优优化青少年成长的社会环环境,我局积极采取措施施,开展保护未成年人维维权活动。一是与新华派派出所在县民族中学建立立了预防青少年违法犯罪罪实验基地,针对青少年年不同的生理、心态特点点,探索开展针对强、形形式生动的宣传教育活动动。二是建立、完善未成成年人维权平台。县法律律援助中心为未成年人开开辟了“绿色通道”,优优先受理未成年人申请的的法律援助案件,为未成成年人提供了便利。在办办理援助案件中,与团县县委、妇联等部分联合进进行社会调查,有针 三是推行法制制副校长制度。积极向县县委政府和政法委请示,,主动与政法各部分和教教育局联系,从政法部分分选派和聘请了110名名法制副校长到中小学校校任职,协助学校抓好法法制课教育,每学期组织织青少年学生作法制报告告或上法制课。突出了青青少年教育的针对性、长长期性、实践性、协调性性。XX年以来,法制副副校长在各校组织开展青青少年法制教育讲座3448场次,受教育青少年年近6万余人 4、对青青少年开展声势浩大的禁禁毒宣传教育活动。以““”国际禁毒日契机,围围绕“拒尽毒品 珍爱生生命”为主旋律,采取灵灵活多样的形式,广泛深深进地针对青少年开展禁禁毒宣传教育工作。同时时,在“”期间,组织全全县各乡镇司法所,在各各乡镇利用群众赶集的““街天”,对禁毒知识进进行宣传。三年来,共开开展相关法律法规宣传330余场(次),受教育育学生达8万余人(次))。 经过几年的普法法教育,我县青少年的法法制教育工作取得了一定定的成效,青少年的法律律意识和法制观念有了较较明显的增强,很多青少少年懂得了运用法律同违违法犯罪行为作斗争,维维护国家、集体及自身的的正当权益。但我们的青青少年法制教育工作仍然然存在一些问题。 1、、教学内容缺乏规范化。。具体表现在时间上,没没有确定统一的法制课时时。在教材上,目前尚缺缺乏成套,统一的教材,,除了初中开设的《思想想政治》(内含少量法律律知识)外,小学无法制制教育正式教材,因而使使小学的法制教育流于形形式。 2、普法质量不不高,教师队伍缺乏专业业化。目前尽大多数学校校的法制课教师基本上是是由思想品德政治课教师师兼任,一方面缺少必要要的法学理论和法律知识识,另一方面又缺乏实践践经验

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