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课堂评价结业测试题集 （红色选项为正确答案） 1、在师生讨论中提出恰当的问题可以帮助学生发展元认知技能，并对自己的学习负责。好的问题可以促使学生审视自己的学习策略，并为自己如何学习做出良好的选择。不好的问题会让学生总要等待教师告诉他们应该怎么做。下面哪个问题属于鼓励学生自主学习的问题？（10分） A.向派克先生询问一下他自己的经验怎么样？ B.您能把您的笔记按主题排序吗？ C.您来说说为什么小组成员对您的建议会有那样的反应？ D.在小组活动的时候，为什么您不尝试提出更多的问题？ 2、班级讨论会是收集个体学生学习状况的有效方法，方便教师进行个性化辅导和反馈。下列选项哪两项不符合关于班级讨论会的正确说明。（双项选择题）（10分） A.学生可以有效地主导班级讨论会。 B.好的讨论问题可以激发学生思考和为他们的学习制定计划。 C.一个有效的讨论需要花费大量的时间，所以需要周密计划。 D.讨论会是辅导个体学生的理想场所，教师可以为学生完成学习项目提供具体的指导和建议。 E.在讨论中教师最重要的任务就是提问与倾听。 3、在21世纪课堂中，评价贯穿于整个学习项目或单元。学生和教师使用多种多样的方法来评价学生的知识和技能。请问以下哪些是不属于改进课堂评价的方法？（10分） A.应把评价融入日常教学之去，这样可以更好地满足学生需求、鼓励自主学习和合作学习、监测学习进展、监督和展示学生的理解状况。 B.鼓励学生使用多种方法和工具来评价自己和同伴，这样可以培养学生的参与意识和自我意识。 C.其他一些反馈方法还包括讨论会、笔记、反馈及日记等，反馈工具还包括量规和检查表等。 D.在学习活动结束时进行的评价可以用来评定等级。 4、下面哪些属于评价中的挑战？（10分） A.学生不理解量规里的评价指标描述语。 B.学生提供错误的或无益的评论。 C.学生不知道如何进行同伴互评。 D.学生不愿意为同伴的工作提供反馈。 E.学生无法严肃地看待同伴互评过程。 5、下面哪些目标能帮助评价重要的学习目标（目标应与标准紧密练习、可以量化、并整合了21世纪技能。）请选出适用的选项。？（10分） A.研究一个统计趋势，讨论它对未来可能产生的影响。 B.根据文本预测通话故事的未来。 C.评估最新设计的简单机器的机械原理。 D.理解公共关系在我们社会中的作用。 E.利用桌面出版技能来描绘信息。 F.定义对流，并解释它的原理。 G.对比历史上的国际人权斗争状况和当代问题。 6、基于评价数据的教学。对持续性评价的监控能够让教师有机会根据学生需要调整教学和设定新的学习目标。下列不属于安娜对她的教学计划做的修改的选项有哪些？请选择不适当的两项（双项选择题）？（10分） A.一个学生问什么是四边形，安娜决定让全班同学都简要复习一下相关知识。 B.在一个学习小组的头脑风暴活动中，安娜发现了学生对设计和几何存在一些误解，她计划在后面的课堂上澄清这些误解。 C.在观察了学生对桥梁设计的一次同伴互评活动后，安娜“发声思考”的方式为学生示范了更多有效的反馈策略。 D.安娜阅读了学生的学习日记。鉴于很多学习小组对多边形的描述都不准确，她决定立即给学生补习一下多边形的基本内容。 E.安娜注意在以往的“桥梁”单元中期自评中，学生们的分数一直很低。但是他这次还是没有在自评进行前让学生复习相关的几何概念，而是决定在中期自评之后再让学生们复习一下几何概念。 F.安娜检查了学生的项目设计、学生日记和她自己的观察记录。她计划在下次小组活动上给两位同学做单独辅导，帮助他们理清一些概念。 7、哪些持续进行的例行评价不可以贯穿在全部学习单元中使用，不能为形成性评价提供支持？（10分） A.同伴互评 B.测验 C.学生主导的讨论会 D.日记反思 E.自我评价 F.目标设定 8、评价时间线能帮助教师形象化地说明学习周期中需要哪些评价和使用这些评价的最佳时机。下面哪个评价策略是适用于学习开始前？（10分） A.讨论会 B.合作检查表 C.展示评分指南 D.头脑风暴 9、下面哪些是关于终结性评价的正确描述？（双项选择题）（10分） A.贯穿于整个项目，用于改善学习和改进教学 B.可以包括小测验和考试，也可以是关于技能或过程的展示 C.测试对一项技能的掌握情况 D.发生在一个学习项目或单元的中间 10、元认知意识是自我评价的重要技能，它对提高21世纪技能很重要，选出不属于可以发展元认知的问题的选项。（10分） A.您用什么方法来解决这个问题？ B.您知道正确答案吗？ C.您怎样才能在小组中发挥更大作用？ D.在这些方法中，哪些能帮您提高创意？ 11、在“神话”单元学习过程中，鲍伯希望通过观察评价来收集有关学生的创造力和信息素养的信息。请选择不属于鲍伯可以进行观察和收集所需信息的各项活动。（双