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综合实践活动主题设计 年级 周次 活动主题 活动目标 活动方式 八 年 级 八 年 级 八 年 级 八 年 级 1~3周 中秋月儿圆1、查阅有关中秋节的资料，了解中秋节的一些传说、诗词歌赋、中秋习俗等，让学生受到美的感染，情的熏陶。2、鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力、培养学生观察能力、想象能力和搜集信息的能力，提高审美能力和创新能力，培养爱国主义情感。． 培养小组合作意识和主体参与意识。了解家的发展演变历史。增强对家的感情，对亲人的感情。锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。美化自己的家，提升自己的审美能力。认识中外家庭伦理的差异1．初步了解环境污染给人们带来的危害，懂得保护环境人人有责，增强学生的环保意识。 2．创设互动交流的平台，在口语交际中培养倾听、表达、应对的能力。 3．鼓励学生积极参与评价，注意养成良好的听说态度和语言习惯大气污染的危害及治理在我们所生活的环境中，引起大气污染的原因有查找有关空气污染的资料认识何为低碳生活，知道怎么在生活中减碳了解低碳对保护环境的作用树立低碳环保引导学生关注当前社会热点话题，提高学生观察、分析、解决问题的能力。培养学生从细节做起从自己做起的习惯，养成低碳的生活方式树立低碳意识，节能环保，成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者。低碳环保水污染的危害及治理综合实践：畅想未来???????????????????????????? ----中学生职业生涯规划 ? 定安思源实验学校??? 韩会英 一、??????? 活动背景 《综合实践活动课程纲要》劳动技术部分要求中学生了解和掌握一定的职业技能，以促进学生对社会的适应。社会的进步、技术的发展对个体素质提出更高的要求，个体职业社会化、人生目标多元化已经成为一种趋势，懂得有效整合时间资源、知识资源、人际关系资源、健康资源、能力资源可以帮助学生我们更好地实现人生目标。职业生涯规划可以多方面锻炼学生的能力和素质，为学生的未来作铺垫。 二、??????? 学情分析 （一）、初中学生的自我意识正处于发展的关键阶段，具有极强的可塑性，初中阶段也是培养有责任、有创意、有个性的生活方式的关键阶段，更是人生观教育、价值观教育和思想道德教育的关键阶段；同时初中毕业后部分学生要直接参与社会生活和生产劳动，加强培养学生的综合素质，引导学生积极主动地参与社会生活是初中学生身心发展的客观要求。 （二）、我校是一所教育扶贫移民学校，学生的素质很不乐观，坐立行走、言谈举止都不规范，很多学生缺少自信，缺乏生存与发展的危机意识，没有明确的人生目标；学生较少接受职业生涯教育，在面临人生重要选择的时候，认识不够，准备不足，存在很大盲目性，了解并体验职业选择以及职业生涯规划的重要性，尝试选择职业方向，确定未来的生活道路，是他们生活中的一个重要任务。 三、活动目标 鉴于以上认识活动目标定制如下： 1、尝试培养学生树立学习、就业两手准备的意识。 2、加深学生对自我的认识，明确职业方向和人生目标，尝试制定自己的职业生涯规划书。 3、激发学生的自信心和学习热情，学会收集、分析、利用信息，体验合作的意义。 清晰地自我认识、明确的职业蓝图是这活动的关键，因此活动目标第二点是本次活动的重点和难点。 四、活动方法 综合实践活动课程倡导自主、合作、探究的学习方式，改变学生的学习观念、态度、习惯，鼓励学生想象、质疑、发现、创新，所以，我尝试使用讨论和分享、小组合作、角色扮演等方法展开。 五、活动过程：1、导入：　　导入采用的是游戏导入。贴鼻子是很多人喜欢的游戏，为了与活动主题相扣，我设计了两种游戏方式：一种是蒙着眼睛贴鼻子，一种是不蒙眼睛贴鼻子，两种效果进行对比，启发学生得出结论：有目标做事与无目标做事结果相差很远。 目的：这个游戏直接切入主题，既能调动学生的学习兴趣，也让学生明白目标的重要性，为讨论和讲解职业生涯规划做好铺垫。 职业生涯规划的概念和意义先让学生讨论再查资料，以加深理解。 2、职业梦境探析：　学生明白何为职业生涯规划及其意义之后，我让学生伴着轻音乐，闭上眼睛畅想自己的未来，想象自己以后期望从事的工作、住宅环境、交际人群、生活方式……，探索他们渴望的生活风格，目的：以此折射出学生的兴趣、性格以及职业选择的价值观。 在这个环节教师可用手势、眼神与学生沟通，保持现场的安静。冥想以后，让学生用文字把畅想的情境描绘出来。通过文字加深梦境的印象，同时给学生提供更多思考的时间。 接下来让学生分享自己的梦境，