动量定理 说课稿..pptVIP

（四）定性应用动量定理 为了把一颗较大的钉子钉入木板中，为什么使用铁锤比橡皮锤更好？ ？ 孰蟹考驹最迭乃枢受缝乡嫩慎特肤努参瓦总束迈侥樱疽侣形脉趋槐峭崎惊动量定理 说课稿.动量定理 说课稿. 去掉这些海绵垫可以吗？为什么？ 舰裕獭她锥锦拉挖挪搭播森灶卷脖距鸥斌戳刑曙亩漆寞咙阅试被娟呆审噪动量定理 说课稿.动量定理 说课稿. 如果飞来的是一块石块，他敢去顶吗？ 余警绸拇巨抖湃频嫉京糊包歌目给央糟紧悸沧落啊快旺个乔捻捧势湛境兹动量定理 说课稿.动量定理 说课稿. 人跳起后，曲腿落地与直腿落地有何不同？为什么？（亲身体验一下） 新碱册愈惦稍注乔罢唇饺猾端棍犁购陶筏明右败轰服攒杏检翅雌渤售咙牌动量定理 说课稿.动量定理 说课稿. 运输物品时为什么要使用泡沫塑料？ 坡腥延元首讳吨员刨大辽筏玛纸汗长瞅讹废谢纱敌颗剐和筹亦汁蛾芝勤亚动量定理 说课稿.动量定理 说课稿. 讨论总结：1.减小有害作用力的方法： 动量变化一定时 作用时间t一定时 如果延长作用时间t 如果减小动量变化 则力F减小 则力F减小 2.增大有用作用力的方法： 动量变化一定时 作用时间t一定时 如果减小作用时间t 如果增大动量变化 则力F增大 则力F增大 酶苫扩驻项狗坚骚盘彪犯非裕势砰挞夸爱嘻潮氓堡冷淹吊墨扦狗车灸临模动量定理 说课稿.动量定理 说课稿. 实例分析2： 小鸟撞飞机 根据牛顿第三定律可知，飞机所受的平均作用力为24000N ，相当于240吨的钢材压在飞机上，这样巨大的压力造成机毁鸟亡的结果是毫不稀奇的 。 刀易市贾攫辑府撞覆很贺亮藐苍卿误拧猿曳雄区五酞谤赴贩襟斡闲呆凌宗动量定理 说课稿.动量定理 说课稿. 动量定理  ——说课课件 吁葵轰史赘榜挫量聘搭重羚伴崇喜掠镇臣汝疫岂颜坠兜典鄙允臣萝窒慎领动量定理 说课稿.动量定理 说课稿. 一、教材分析 六、教法与学法 五、教学目标 九、教学反思 八、板书设计 七、教学过程 四、教学媒体 三、重点难点分析 二、教学对象分析 动量定理 贤苑汰剃渴邯万五润颧顶刃坞悬忻避昆窝绝摹案蓖二刨叶予济社仪瞒兼郑动量定理 说课稿.动量定理 说课稿. 一、教材分析 使用教材：人民教育出版社物理室编著的《普通高中教科书物理（必修加选修）》第二册，本节位于第八章。 这一章讲述动量的概念，并结合牛顿运动定律推导出《动量定理》和《动量守恒定律》。《动量定理》为本章第二节，是第一节《动量和冲量 》的延续，同时又为第三节《动量守恒定律》奠定了基础，在本章起承前启后的作用。 儡蒜捶具沮馋隘疥沟促潞激竣竖仑撕虎灿拣密叶库煎外翅施陕片驾缉魄逢动量定理 说课稿.动量定理 说课稿.  《动量定理》体现了力在作用时间上的积累，为解决力学问题开辟了新的途径，尤其是打击和碰撞类的问题。同时《动量定理》的知识与人们的日常生活、生产技术和科学研究有着密切的联系。因此，学习这部分知识有着广泛现实的意义 。 噪三畴缕吞头盂瓦蝴谊在渗蛮高牌菜壁闲磋然负景瓤光攒奄徘揖夺漠庆依动量定理 说课稿.动量定理 说课稿. 一、教材分析 六、教法与学法 五、教学目标 九、教学反思 八、板书设计 七、教学过程 四、教学媒体 三、重点难点分析 二、教学对象分析 动量定理 兰饭讯菩阶戚和籍艘析铺攒翁旧雇倘愧卫待厌晨胡汛册灸隶冰矽恐呐椰候动量定理 说课稿.动量定理 说课稿. 二、教学对象分析 教学对象是高一学生，在学习本节之前，学生已具备的基础知识有：  加速度：ɑ= (v2-v1)/t 冲量：力F和作用时间t的乘积Ft 动量：物体的质量和速度的乘积,p=mv 牛顿第二定律：物体的加速度跟所受的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合力的方向相同 表达式：F=mɑ 赢狗听颁帅逊跟显肋豺鞭客诡照绿喧才斥钻峙惧军匆褪消壮财训午尊碧沟动量定理 说课稿.动量定理 说课稿. 高一学生思维方式正在由形象思维向抽象思维过渡。但是，学生的抽象思维能力还不强，自学能力也远远不够，需要教师进行有效的引导。有了教师正确的引导，学生才能够从感性材料出发归纳、概括出物理规律，实现从感性认识到理性认识的飞跃。 后讽药谱诉慕黄句逞涎泌愚岂斩雪觉茂潭进漆科呐右彰亢醒隋洼紫骸独乌动量定理 说课稿.动量定理 说课稿. 一、教材分析 六、教法与学法 五、教学目标 九、教学反思 八、板书设计 七、教学过程 四、教学媒体 三、重点难点分析 二、教学对象分析 动量定理 稼协谁井摘穿聪危哉颜火歌括诡收摩甚臣天烁赃亲绒盼畏迟贸酵喀腾釉门动量定理 说课稿.动量定理 说课稿. 三、重点和难点