关于鲸的说明文.doc

关于鲸的说明文 鲸说明文 鲸类是一种生活在水中的哺乳动物，它具有和陆上哺乳动物相同的生理特征，例 如用肺呼吸、胎生等，更具备了一些为适应水生环境所演化出的特殊生理构造。鲸分为3类，分别是须鲸和齿鲸。这两大类的分群，再学术上主要是依据它们摄食方式之不同而定，须鲸主要的形态特征 是没有牙齿，但是有具大的鲸须，可用来筛选浮游生物．所以为滤食性。齿鲸亚目的主要特征 为有牙齿，掠食性，其牙齿的数目与排列方式受到食性的影向会有不同，全世界现存有13科约 79种。 鲸鱼虽然有鱼字，其实它并不是鱼类，而是哺乳类动物，它有许多和鱼类极不相同的特性，例如一般鱼类是左右摆动尾鳍来使身体前进，而鲸鱼却是以上下摆动尾鳍的方式前进。它们利用前端的鳍状肢来保持身体平衡及控制力向，有些鲸鱼背部的上端还有能保持身体垂直的鳍呢！ 鲸鱼是群集动物，它们通常成群结队的在海里生活，可是当鲸鱼呼吸时，就需要游到水面上来，这时 鲸鱼是利用头上的喷水孔来呼吸，呼气时，空气中的湿气会凝结而形成我们所熟悉的喷泉状。专家们甚至可以从喷水的高度、宽度及角度，来辨识鲸鱼的种类呢！鲸鱼的种类很多，大致分成齿鲸和须鲸两大类。 鲸鱼的表皮下有着极厚的脂肪层，那就是俗称的鲸油，它可以使鲸体保持温暖，而且也能贮存能量以供应不时之需。由于鲸鱼体内拥有许多特殊的构造，使它能够长时间的在水中屏庄呼吸、减慢心跳速度，因此当它沈到海底，总要经过一段长时间后，才会再浮出水面。除了具有贮存氧气的构造外，当身体某个部位需要大量的血液供应时，体内还会有集中供应的特殊机能呢 篇二：鲸的特点(说明文) 鲸的特点 在浩瀚的海洋中，被希腊古人称为“海怪”的鲸鱼遍布在世界各大洋。从这个名字可见古人类对海洋中这种巨兽的敬畏之情。 鲸的种类很多，全世界有80余种，我国海域有30多种。通常人们将它们分为两大类：一类口中有须无齿，称须鲸，共11种；另一类口中有齿无须，叫齿鲸，共70多种。不同的种类，体长与重量有很大差异，体长从1米到30多米不等；体重从几吨到几百吨。 鲸鱼其实并不是鱼类。鱼类是左右 摆动尾鳍来使身体前进，而鲸却是以上下 摆动尾鳍的方式前进；鱼类用鳃呼吸，而 鲸有鼻孔，用肺来呼吸，由于它们每分钟 心跳只有九次，所以可以屏住呼吸长时间 潜伏水中；鱼类是冷血动物，而鲸是恒温动物，它们的皮下脂肪很厚，可以保持体温，其体温大约为36.0℃左右；鱼类一般都长着鳞片，鲸则皮肤光滑无鳞片；鱼是卵生的，鲸直接生下幼鲸来，靠母鲸乳汁养大??。总之，鲸与鱼类完全不同，所以准确地说它们是海中的兽类。 据现代科研考证，鲸类动物的祖先可能是海边陆地上的食虫类或食肉类走兽，后来由于被鱼类等食物所吸引，便从陆地下海。经过漫长的岁月，逐渐适应了海洋生活。 最早的鲸大约出现在5500万年前，古鲸和现代鲸比较，头骨比较小；鼻孔位于头部的前方，尚未移至头的上方；牙齿、头骨和古代的食虫类、食肉类动物相近等。由于长时间在海洋中生活，颈椎愈合，头与躯干直接连接；前肢呈鳍状，趾不分开，无爪，肘和腕的关节不再灵活运动而更适于游泳；后肢退化，但尚有骨盆和股骨的残迹；尾巴退化成鳍，末端的皮肤左右向水平方向扩展，形成一对大的尾叶??，总之，进化的结果使它们的体型更似鱼类的流线型，所以人们将它们俗称为鲸鱼。 鲸的繁殖能力很差，一只母鲸两三年才产一头幼鲸，而由于鲸的经济价值很高，遭到人类大肆捕杀，以及海洋污染，鲸的数量急剧减少，某些种类的鲸濒于灭绝。所以，在我国大多列为国家一级或二级保护动物。 篇三：说明文《鲸》说课设计 说明文《鲸》说课设计 一、教材简析 《鲸》是小学语文第九册第七单元的一篇精读课文。是一篇常识性的说明文，这类课文较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性等方面的知识。本文在表达上运用列举数字、比较、举例、比喻等多种说明方法，对鲸的特点作通俗的说明。同时，作者准确用词，形象描述也是本文表达上的一大特点。 二、学情分析 本文文字浅显，条理清晰，融知识性与趣味性于一体，学生乐读易懂。但根据以往学习说明性文章的经验来看，学生只对被说明的事物本身感兴趣，他们对文章的阅读，对知识的理解往往停留在“课文介绍了什么”的层面上，而忽视“课文是怎样介绍的”，即表达方法的深层次探究，缺乏自觉探究的意识和欲望。那么，如何创设情境，激发学生自主阅读的兴趣，唤起学生深入探究的欲望，便成了教学本文首要考虑的问题。 三、教学目标及重难点 根据《语文课程标准》对阅读教学的要求，结合教材特点，针对学生实际，我制订以下教学目标及教学重难点： 1、认知目标：了解鲸的形体特点，种类，进化过程和 生活习性。 2、能力目标：通过自主，合作，探究的方法学习课文，学习作者抓住事物的主要特点来写及作者在说明事物时所采取的