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基层供电所如何提升员工的综合能力 基层供电所的许多多职工是在农村电网体制制改革期间由各个农村电电管站转过来的农电工，，由于历史的原因，他们们的文化水平、专业技术术知识、业务工作能力等等相对较弱。企业针对这这种现象在制订职工教育育培训工作计划时，要深深入调查研究和分析在基基层供电所农电工作岗位位上工作多年的农电工，，了解他们到底缺少哪一一方面的能力，对企业在在职工教育培训方面有哪哪些需求，再针对他们的的具体情况制定行之有效效的教育培训计划并有条条不紊地进行实施培训。。 在实际的职工教育培培训中，对任何一个农电电职工而言都存在一个教教育学习与培训的过程，，需要通过不断的学习与与实践，在农电的生产实实践中不断总结与提高，，才能真正实现其业务知知识和技术水平的整体提提高和整个基层供电所组组织的执行力的提升。在在通常情况下，我们把供供电所在农电工作中的所所有为完成电力工作如抄抄表、收费等电力营销业业务和农村电网的检修、、运行、消缺等工作所进进行的任何知识和技能当当作农电业务知识和生产产技能的基本培训。然而而事实上，对于基层供电电所员工而言，其综合能能力的提高还应包括：接接受与理解各项工作的能能力、独立完成各项农电电工作的能力、团队合作作的能力、自我总结与提提高的能力这四个方面的的能力。 那么基层供电电所在教育培训中应如何何提升职工的综合能力呢呢？ 一、县级供电企业业基层供电所要培养职工工接受与理解工作任务的的能力。农电工作的对象象是广大农村的老百姓，，工作的范围往往是大山山深处的配电线路和各个个分散的农村山寨，如果果职工接受与理解工作任任务的能力不强，将会导导致在生产现场出现各个个问题时应变能力不强或或因为材料、工具准备不不足而影响工作。因此接接受与理解工作任务这种种能力的培养要通过平时时的日常工作安排中加以以引导和训练。最初可以以采用下达工作任务复述述的方式进行，逐步形成成所长与职工之间的表达达方式达成共识，从而帮帮助职工快速正确地理解解所下达的各项生产任务务。供电所所长在布置生生产任务时也要注意提高高自身的表达方式，尽可可能简洁、准确、无误，，如果感觉自己表述不清清时要重复表达说明，直直到职工弄清理解为止。。例如供电所所长在安排排某一条线路进行抢修任任务时，要求把线路的名名称、工作地点、工作任任务、停电范围、安全措措施、工作票以及车辆、、材料、人员等交待清楚楚，并要求工作负责人复复诵。出发前工作负责人人与职工一起检查所带的的工具材料等是否齐备，，是否真正理解了今天的的工作任务。 二、县级级供电企业基层供电所要要培养职工独立完成业务务技术工作的能力。在基基层供电所的许多日常工工作中都是由职工个人独独立完成的。如抄表、催催收电费、线路巡线等工工作，在这些看似“简单单”的工作任务，要求供供电所职工必须要具备独独立完成业务、技术工作作的能力，如职工独立到到大用户去催收电费，那那么这个职工要具备熟悉悉电力行业的电价政策、、与用户沟通的技巧等能能力以及坚强的“三千””精神，才能圆满地完成成电费催收到位。从目前前各个基层供电所的多数数员工来说，都具了有这这种独立完成工作任务的的能力，尤其是在农村电电网工作多年的老职工更更应如此。但是近几年新新参加农电工作的新员工工——即八十年代后的年年轻人在进行农电工作，，就会出现缺乏独立完成成业务技术工作的能力。。为此，基层供电所要加加强对他们进行业务知识识和生产技术方面的培训训，一方面要积极鼓励他他们在工作岗位上通过自自学逐步提升自己的工作作能力。另一方面要充分分利用安全学习、岗位培培训、技术比武、技能竞竞赛等活动，通过独立完完成业务技术工作来提高高他们的能力。还可以采采取师傅带徒弟的办法，，让具有丰富的实践经验验的老职工与新职工签订订师徒合同，“手把手””地对他们进行一对一的的“传帮带”教育培训，，在生产实践活动中逐步步培养新职工独立完成业业务技术工作的能力。 三、县级供电企业基层层供电所要培养职工团队队合作的精神和能力。团团队合作是一种为达到既既定目标所显现出来的自自愿合作和协同努力的精精神。基层供电所中是各各个独立的职工组织成电电力企业最基层的组织机机构。基层员工都应具有有共同的强烈欲望和明确确目标——即搞好供电所所片区人民群众安全可靠靠的供电工作，并且能从从日益剧增的工作热忱中中获得明确的利益——即即企业的快速稳步发展、、自身技术水平的提高、、个人经济收入的增长。。事实上，有的职工未必必具有相同的强烈欲望和和明确目标，所以基层供供电所必须加强团队合作作精神和能力的培养，以以便使团队成员不断地为为企业努力工作和无私的的奉献。对目标不明确的的成员应明确工作目的，，充分激发全体职工的智智慧，并将这种智慧汇集集成一股实现目标的合力力。基层供电所在进行教教育培养团队合作的精神神和能力时，要把忠诚、、能力、