如何加强学校党建工作.doc

如何加强学校党建工作 一、树立“以人为本”的科科学发展“观” 十届全国人人大二次会议明确指出：“教教育要坚持以人为本，树立全全面、协调、可持续的发展观观，促进经济社会和人的全面面发展。”这一科学的发展观观为我们进一步深化教育改革革指明料方向。教育是一种培培养人的活动，涉及千家万户户，使与广大人民的根本利益益最密切的事业，党组织在学学校教育中坚持“以人为本””的科学发展观并以此来统驭驭学校教育的各个方面的工作作尤为重要。 坚持“以人为为本”的科学发展观，必须彻彻底转变与人观念，确立学生生的中心地位，将素质教育的的理念转化为具体的办学行为为。《中共中央国务院关于深深化教育改革，全面推进素质质教育的决定》中明确指出：：“必须转变那种妨碍学生创创新精神和能力发展的教育观观念、教育模式，特别是由教教师单向灌输知识，以考试分分数作为衡量教育成果的唯一一标准，以及过于呆板的教育育教学制度”。唯“分数”至至上，忽视“人的发展”就失失去了教育的应有价值。因此此我们党组织在学校管理抉择择中一定要从唯“分数”、唯唯“治标”、唯名次的怪圈中中走出来，克服应试教育的弊弊端，抓紧“促学生发展”这这一根本，树立正确的办学观观、学生观，挣脱传统教育的的教学模式，构建以学生为主主体的新型教育模式，创新教教育方法，改革评价体系，注注重个性化教育，实现教育的的多样化，面向全体学生，促促进学生的全面发展。同时要要彻底的转变管理观念，强化化服务意识，提高服务能力，，做到“一切为了学生。为了了学生的一切”对学校一切工工作的评价一定要以“是否有有利于育人活动的开展、是否否有利于学生的全面发展”为为标准，确立学生的主体地位位，为学生的全面发展多服务务、服好务。 二、把好“德德才兼备”的科学人才“观”” 二十一世纪的竞争是科学学技术的竞争，说到底是人才才的竞争。邓小平同志指出：：“实现社会主义现代化，科科技是关键，教育是基础。””江泽民同志指出：“只有把把教育搞上去才能从根本上增增强我国的综合国力，才能在在激烈的国际竞争中取得主动动地位，只有培养一代又一代代有理想、有道德、有文化、、有机率献身有中国特色社会会主义事业的建设者和接班人人才能保证我们国家的长治久久安。”党和国家高度重视教教育，提出料“科教兴国”的的战略，把教育摆在优先发展展的地位，学校党组织要在学学校管理和学校抉择中认真把把好德才兼备的人才观，不仅仅要培养一支德才兼备的教师师队伍，更要把握好教育对象象的能力、品德的互进、发展展。 加强教师队伍建设，首首先把握好调进教师的度，学学校领导集体讨论形成，制定定《调进教师程序方案》，既既要注重思想品德又要重视学学术能力，通过考试——面试试——考核——讨论的形式进进行逐一筛选。其次教师调进进后加强对其德、能的培育。。第一，要使之能适应新的教教学环境。第二，要适应新的的教学任务。第三，要适应新新的教学理念。与此同时，靠靠站互帮互学共同提高教育教教学能力的活动，使老教师与与新教师之间互相取长补短，，通过各种形式的恳谈会、交交流会以期达到学校与教师双双赢的效果。 在学校班级管管理中，建立党员班主任示范范岗、党员教师示范岗。以党党员为首更新教育观念。第一一，树立“一切为了学生、为为了学生的一切、为了一切学学生”的服务意识。第二，树树立身教重于言教、率先垂范范、以情感人、以理服人、以以行动启发人的人本意识。第第三，树立“没有教不好的学学生，只有教不好的老师”的的自立意识。自信加压、多方方求索、勇于创新的意识。第第四，一切以学生的发展为目目的、以学生个体的转变、群群体氛围的更新、整体效果的的提高为标准去度量“示范岗岗”。第五，以人为本，注重重学生的全面发展，以发挥学学生的个性特点为出发点。如如在文、理科的分班中可首先先采取教师宣传，讲明各科的的特点，再让学生结合自身的的特长及兴趣爱好资源理性申申报以促其学习的积极性，同同时采取多种措施，开设特长长班音、体、美等，通过这种种激趣——增趣——导引———进步的理性工作，既为高校校输送了一批合格的有用人才才，也使每位学生在未来的社社会生活中增添了一技之长。。采用这种对教师、学生的培培育、管理、引导，形成了一一支业务优良，作风过硬的教教师队伍，同时也为国家培育育了一批德才兼备的合格人才才。 三、把好学习型的校园园环境“观” 随着教育体制制改革，办学质量竞争日趋激激烈，学校要寻找生存和发展展空间，构建学习型校园环境境是促进学校可持续发展的重重要举措。 “管理就是服务务”，学校管理的起点和归宿宿是人，学校管理的动力和核核心是人，人是学校管理的主主体，因此要树立“以人为本本”的管理理念，把人的发展展作为管理的出发点和终极目目标。首先要创造良好的人文文环境，精心构置教师间的人人际关系，使之能和谐有序良良性发展，采用温情管理，用用人格魅力、品德操守去