社会学教学大纲试题.docVIP

《社会学》教学大纲 使用教材：郑杭生主编，《社会学概论新修》（第四版），中国人民大学出版社， 2003年版 教学参考用书： 1．? 王思斌主编：《社会学教程》（第二版），北京大学出版社，2004年7月。 2．? [美]D·波普诺著：《社会学》（第10版），中国人民大学出版社，1999年8月出版。 3．? 童星主编：《现代社会学理论新编》，南京大学出版社，2003年10月出版。 4．? 宋林飞著：《西方社会学理论》，南京大学出版社，2000年8月出版。 5．? 谢立中主编：《西方社会学名著提要》，江西人民出版社，2000年出版。 6．? 北京大学社会学编写组编，《社会学》，北京大学出版社，2001年版出版。 7．? 孙立平主编：《社会学导论》，首都经济贸易大学出版社，2004年2月出版。 8．? [英]安东尼·吉登斯著：《社会学》（第四版，中文版），北京大学出版社，2004年2月出版。 9．?风笑天编著，《社会学导论》，华中科技大学出版社，1997年。 一、教学内容要求 　　社会学是应用性、实践性很强的课程之一，在此应通过规范的制度文本解读、案例教学和实践教学实现实用性和制度熟练运用的教学目标；同时，课堂讲授的重点在于理论知识与实践的结合点，以及难点和复杂问题的剖析，同时布置有针对性的复习思考题，使学生比较系统和准确地掌握社会学的基本原理和制度实务；在课程讲授中，密切联系我国实际，作到在忠实于学科规范体系原貌的前提下，重点使学生对我国的现行社会学运行机制及其发展变化。 二、教学方法与手段 社会学课程是应用性、实践性强的课程，因此，在教学方法与手段上，应通过规范的制度文本解读、案例教学和实践教学实现实用性和制度熟练运用的目标。一是系统的、有历史沿革的制度文本解读；二是社会学实施中的典型案例分析和课堂讨论，达到启发式教学效果；三是社会实践和课程实践，使学生了解社会学理论与制度的结合点，了解其运行的基本程序。在讲解重点内容时，应结合我国社会学制度改革中引发的理论和实施难点，发动同学对我国目前社会学学术状况和改革对策的思考与讨论。 本课程采用多媒体教学。 三、对学生的要求 要求学生课前预习，并注意阅读有关社会学改革的最新动态，配合老师搞好课堂讨论，积极发言，并把学生在课堂的平时表现作为期末成绩评定的一部分，计为总分的30%。 四、课程的考核方式 本课程所采用的考核方法是闭卷考试，平时成绩加期中占30%；期末卷面成绩占70%。 导 论 一、什么是社会学 1、学术界对社会学的定义 2、台湾学者龙冠海比较归纳 3、我们的定义 二、社会学的研究对象和学科特点 1.社会学的研究对象 2、社会学的学科特点 三、社会学与常识 四、社会学的功能 思考： 实证主义社会学与人文主义社会学的区别？ 第二章 社会学发展简史 一、社会学产生的背景 1.经济社会发展背景 2.社会思想背景 3.学术背景 二、社会学学科的发展阶段 1.社会学的创立或发端阶段 2、社会学的形成或经典阶段 3、广泛发展阶段（即是指当代社会学的发展） 三、创立和形成时期的社会学观点： 1、孔德的社会学观点 2、斯宾塞的社会学观点 3、迪尔凯姆的社会学观点 4、韦伯的社会学观点 5、芝加哥学派的社会学观点 四、当代西方社会学理论的重要流派 1、结构功能主义理论 2、社会冲突论 3、社会交换理论 4、符号互动理论 五、社会学在中国的发展简况 1、发展阶段 2、中国社会学的薄弱环节 [思考题] 1、论述社会学产生的根源； 2、西方社会学创立、形成、发展阶段总体上的特点； 3、论述迪尔凯姆对社会学的贡献； 4、论述韦伯对社会学的贡献。 第三章 社 会 第一节 什么是社会 一、社会的概念 1、语源含义 2、西方社会学界的认识 第一种：社会唯实论 第二种：社会唯名论 3、马克思主义关于社会的两个基本观点 4、社会的定义 二、社会的特点 三、社会的构成要素 四、社会的功能 第二节 社会结构 一、社会结构 二、社会的类型 下面是两种普遍采用的划分社会的方法： （一）“五阶段”划分法 （二）公社社会和社团社会 第三节 社会学考察社会的几种角度 一、宏观——微观的视角 二、个人关系、群体关系和社会制度的角度 三、血缘、地缘、业缘的角度 第四节 社会运行 一、什么是社会运行 1、概念 2、基本类型 思 考 题 1、西方社会学界对社会的不同认识？ 2、什么是社会结构？ 3、公社社会和社团社会各自的特点？ 第四章 文化 第一节 文化的涵义、特性与分类 一、什么是文化 1、涵义 2、文化与文明的区别： 二、文化的特性 三、文化的分类 1、主文化和亚文化 2、主文化和反文化 第二节 文化的结构 一、文化的构成要素 1、符号 2、价值观 3、规范 4、物质文化