教育局长在全市学习贯彻《工作规划》座谈会上的发言稿.docVIP

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教育局长在全市学习贯彻《工作规划》座谈会上的发言稿

教育局长在全市学习贯彻《工作规划》座谈会上的发言稿XX—XXX年工作规划》颁布以以后我们做了三件事: 《规划》出台台以后,市委教育工委即即向全市教育系统发出通通知,对学习贯彻《工作作规划》作出全面动员和和具体部署。基层学校((单位)纷纷通过开办专专栏、建立网页、制作专专题节目等多种形式,大大力宣传《工作规划》,,扩大了宣传的覆盖面,,增强了宣传的说服力和和感染力,形成了贯彻落落实《工作规划》的浓厚厚氛围。局领导班子坚持持率先垂范、先学一步,,利用三天时间集中学习习《工作规划》,主要采采取“听、读、看、谈、、写、考”六种方法,一一是听取纪工委张建跃书书记传达市委常委、市纪纪委王书记在纪检监察领领导干部培训班和市纪委委理论学习中心组集中学学习时的重要讲话精神;;二是研读《工作规划》》原文,做到逐字逐句地地读、原原本本地学;三三是观看中央纪委副书记记李玉赋在江苏所作的《《工作规划》辅导报告录录像;四是班子成员结合合分管工作畅谈学习体会会,谈得有高度、也有深深度;五是每人撰写一篇篇心得体会文章;六是参参加《工作规划》学习效效果书面测试。通过集中中学习,班子成员学习《《工作规划》做到入脑入入心,普遍感到学有所获获、思有所得,体现在对对《工作规划》颁发的重重大意义有了新认识,对对《工作规划》的指导思思想、基本要求和主要内内容有了新了解,对贯彻彻落实《工作规划》的自自觉性有了新提高,对教教育系统推进惩防体系建建设也有了新思考。在九九月份,我们将组织机关关各处(室)负责人、直直属学校(单位)主要负负责人参加学习贯彻《工工作规划》第二期培训班班,组织参加中央纪委举举办的《工作规划》学习习竞赛和市纪委组织的征征文活动。十月份,我们们还要在教育系统深入开开展学习《工作规划》现现场竞赛活动,进一步把把教育系统学习贯彻《工工作规划》不断引向深入入、掀起热潮。 二是是深化理解,把握《工作作规划》的精神实质 在《工作规划》学习贯彻彻中,我们努力克服囫囵囵吞枣、敷衍了事的现象象,决不满足于读读文件件就算学过,而是力求掌掌握《工作规划》的精神神实质。紧紧围绕“一二二三四五六”深化理解,,“一二三四五六”指坚坚定一个信念(坚信反腐腐败形势虽然严峻,但是是中央决心很大,随着反反腐倡廉力度进一步加大大,反腐败斗争必将取得得最终胜利),注重两个个并举(惩治和预防),,把握三个关键(以领导导干部为重点,以规范和和制约权力运行为核心,,以重点领域和关键环节节为突破),突出四句话话基本要求(改革创新、、惩防并举、统筹推进、、重在建设),发挥五种种力量(教育的说服力,,制度的约束力,改革的的推动力、监督的制衡力力,惩处的威慑力),统统筹六项工作(反腐倡廉廉教育,健全法规制度,,深化监督制约,推进体体制改革,纠正不正之风风,强力惩治腐败),着着力在把握精神实质中抓抓好学习贯彻。 三是是明确责任,分解《工作作规划》的各项任务 贯彻落实《工作规划》,,我们紧紧抓住惩防体系系建设这条主线,不断加加大力度、切实采取措施施,深入推进教育系统惩惩防体系建设。我们将《《工作规划》的任务进行行细化分解,制定了《市市教育局贯彻落实〈工作作规划〉具体方案》,已已提交局党组讨论并原则则通过。《具体方案》共共分为七个方面、29项项、80条,明确了各项项任务的责任处室和序时时进度。在分解落实任务务时,我们坚持关注民生生,从人民群众最关心、、最直接、最现实的教育育收费问题入手,将治理理教育乱收费工作首次分分解到七个职能处室,改改变了以前纪检监察部门门单打一的状况,有利于于形成治理工作的合力,,更加符合 学习贯彻《工作作规划》,我们仅仅开头头,刚刚起步,才做了初初始阶段的工作。在当前前和今后一段时期,我们们将着力在以下三个方面面下功夫,切实抓好《工工作规划》的贯彻落实。。 第一,在围绕中心心、服务大局上下功夫,,站在政治和全局的高度度贯彻落实《工作规划》》 贯彻落实《工作规规划》,教育系统必须深深刻领会和把握《工作规规划》所体现的政治方向向、大局意识和基本要求求,自觉地把惩治和预防防腐败体系建设放在教育育事业改革发展的大局中中来谋划,用发展的眼光光谋划全局,以广阔的视视野对反腐倡廉工作进行行新的思考,切实转变与与科学发展观不相适应的的思想观念、工作思路和和工作方法。要按照《工工作规划》的基本要求,,进一步明确教育系统反反腐倡廉建设的工作思路路,不断增强惩防体系建建设的科学性、系统性和和实效性,逐步提高反腐腐倡廉建设的整体水平。。 第二,在大胆改革革、勇于创新上下功夫,,保持惩防体系建设的生生机与活力 用改革创创新的思路和办法来解决决导致腐败现象发生的深深层次问题,是坚决惩治治和预防腐败的有效途径径,也是这些年来加强反反腐倡廉建设的重要经验验。惩治和预防腐败体系系建设是一个长期的过

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