无机分析化学课程组教研活动总结.doc

无机分析化学课程组教研活动总结 教学内容容（课程内容） 无机及分分析化学是化工系各专业重要要的首门专业基础课。通过系系统讲授无机及分析化学的基基本理论，基本实验的训练，，使学生较好地掌握无机及分分析化学的基本知识、基本理理论和技能。了解学科领域的的新成果和发展动态，培养学学生科学思维、灵活运用、综综合分析问题、解决问题的能能力。在课程内容设计上力求求做到内容新颖，信息量大，，及时引入新成果新技术。例例如，介绍无机及分析化学在在新型材料、能源、资源、环环境保护及生命、营养与健康康等方面的最新进展，简要介介绍在无机及分析化学领域做做出突出贡献的科学家，激发发学生学习科学、热爱科学的的志向。课程内容设计注重基基础与先进、经典与现代的关关系，内容上摒弃了已经或正正在逐步被淘汰的旧工艺、旧旧方法，而侧重介绍符合环保保要求的绿色化工新工艺、新新技术和新型催化剂等。教学学中采用国家标准规定的术语语、符号和单位，充分体现221世纪的科学性与先进性。。 1、知识面宽，内容有新新意。注重无机及分析化学的的基本知识与相关的生产、生生活相联系，拓宽学生的知识识面，强化知识能力的培养。。 2、内容安排突出实用用性。适当淡化和删减了理论论性偏深或实用性不强的内容容，降低了起点和难度，以利利于专科学生对知识的掌握和和理解。强化与生产和生活实实际联系较为密切的内容，突突出重要化学反应及反应产物物的使用性能。例如，淡化与与后续课程联系不大、应用性性不强的氧化还原滴定曲线、、影响化学反应速率的理论解解释等内容，而重点讨论现代代化生产或实验室中利用广泛泛的滴定方法及分光光度法。。 3、教学内容上突出专专业特色。根据不同专业的后后续需要，增大各自专业所用用知识的篇幅，选材上突出与与企业检测方法等知识的联系系。为学习专业知识和职业技技能打下基础，并注意渗透思思想教育，逐步培养学生的辨辨证思维能力，加强学生的职职业道德观念。 化学学科是理论性与实实践性很强的学科，无机及分分析化学的实验教学也是化学学专业学生的首门实验课程，，实践教学能够巩固基础知识识和基本理论，培养学生发现现问题、分析问题和解决问题题的能力。掌握无机及分析化化学实验的基本操作，也为学学生学习后续课程和完成今后后的实验操作和科学研究工作作奠定重要基础。因此，在实实验教学中，我们首先安排了了足够数量的基本操作实验，，如、“常用玻璃仪器的认识识、使用和洗涤”；“玻璃管管操作和塞子钻孔”；“滴定定操作”；“称量练习”等；；使学生首先认识化学实验室室的常用设备和常用实验仪器器、掌握仪器的基本操作和装装配。在基础知识和基本理论论中，我们则安排了“离解平平衡”、“氧化还原反应”、、“配合物的生成和性质”、、“HCl标准溶液的配制与与标定”、“EDTA标准溶溶液的配制与标定”等实验；；为了培养学生分析问题和解解决问题的能力，我们则安排排了“氯化钠的提纯”、“化化学需氧量COD的测定（KKMnO4法）”、“生理盐盐水中氯化钠含量的测定（银银量法）”、“邻菲罗啉分光光光度法测定铁”等实验。同同时安排了“食醋中醋酸含量量的测定”、“水的硬度测定定”、等综合性实验。一系列列实验的开设，提高了学生的的动手能力和解决问题的能力力，考察了学生的综合能力。。这样做的效果是培 教学改革 一、课程体系的改革 打破破了原课程体系中课程内容多多而杂，教材内容陈旧，实践践内容少，教学方法和手段落落后的状况，以适应高专化学学化工专业人才的培养目标，，构建起课程的知识、能力、、素质结构。 1、课程知知识结构体系的改革 2、课课程能力结构体系的改革 3、课程素质质结构体系的构建 二、教学学内容的改革 突出专业特特点，增大相关知识的介绍，，选材上突出与材料科学、生生物技术、环境保护相联系的的具有实用性的知识。突出与与后续课程的衔接。以“必需需、够用”为原则，对教学内内容进行必要的删减或增加。。 三、实践教学的改革 为了培养学生的实验能力力，我们将无机及分析化学实实验的内容分为必做实验和选选做实验。必做实验是让学生生巩固所学的理论知识，实验验内容由教师指定。选做实验验则由教师根据不同专业的特特点选择安排。受现有实验条条件以及班级规模限制，目前前还不能做到完全由学生自己己根据所学知识自定题目，自自拟实验内容，独立完成。今今后将在此方面加大力度，改改进工作。 四、教学方法法与手段的改革 为了培养养学生的创新能力、解决实际际问题的能力，我们积极采用用启发式、讨论式的教学方法法教学。让学生从知识的被动动接受者成为主动参与者，从从依靠教师“教会”转变为引引导学生“学会”，并使学生生“会学”。学生由过去的被被动听课，转变为现在的积极极思考、积极参与、积极发言言。极大的调动了学生的参与与意识，培养了学