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《碱金属元素》教学设计 宜宾学院化学与化工学院 袁园 教材分析 教材地位与作用 本节课内容是选自普通高中课程标准试验教科书化学《必修2》第一章《物质结构 元素周期表》的第一节《元素周期表》的第2课时。本部分内容位于教材介绍元素周期表相关内容后，位于讨论元素性质与原子结构的关系主题下。在学生学习此内容之前，已经认识了周期表的基本结构，认识了原子序数与元素原子结构的关系，通过对于碱金属性质的相似性和递变性的讨论，一方面使学生明确主族元素从上到下，随原子核外电子层数的增多，失电子能力增强；另一方面又使学生对碱金属元素的性质有较为全面的认识。同时，通过对于碱金属元素性质相似性和递变性的讨论，使学生学会根据原子结构，预测其他主族元素性质相似性和递变性的方法。因此，此节可得内容为学生学习原子结构打下坚实的基础具有重要作用。 重难点分析 重点：碱金属元素结构性质的相似性，递变性及其原因，碱金属的化学性质， 难点：碱金属的化学性质及碱金属原子结构和性质的相互关系。 教学目标分析 1.使学生了解碱金属的物理性质、化学性质和原子结构，并能运用原子结构的初步知识来了解它们在性质上的差异及其递变规律，为今后学习元素周期律打好基础。 2.培养和发展学生的自学能力、观察能力、思维能力和创新精神。 3.培养学生的辩证唯物主义观点，对学生进行科学态度和科学方法的教育。 三、教学方法 此次课将采用实验观察法、多媒体辅助教学法、启示教学法等多种教学方法相结合 教学流程图 教学过程 教师活动 学生活动 活动目的 情景导入 【引入】世界上没有两片相同的叶子，一棵树上的叶子都很相似，但经过比较之后都会发现不同的地方。在化学世界中也存在着很多这样的现象，表面相似，结构性质却不相同。今天我们就来学习这样的一组元素—碱金属元素。 【投影】碱金属各种元素的图片 【板书】碱金属元素 人，都有头、颈、躯干、四肢，但每个人的长相、身高却不尽相同。即使是双胞胎也有不一样的地方，碱金属元素也是这样，有共性却又不失个性。锂、钠、钾、铷、铯这一组元素的结构有什么相同点和不同点呢？请看书上第5页的这个表，将相关内容填上。 【板书】一、碱金属元素的结构 【投影】表 元素名称 元素符号 核电 荷数 原子结构示意图 最外层电子数 电子层数 原子半径 nm 锂 Li 3 1 2 0.152 钠 Na 11 1 3 0.186 钾 K 19 1 4 0.227 铷 Rb 37 1 5 0.248 铯 Cs 55 1 6 0.265 填完表后，同学们发现碱金属元素的原子结构有什么共同之处吗，又有哪些不同之处呢？根据它们的异同可以得出碱金属元素的性质有什么异同呢？请同学们思考，然后请同学起来回答 【投影】相同点与不同点 【实物展示】磁铁和小铁钉 同学们总结的非常好，同学们应该都玩过磁铁吧，当磁铁靠近小铁钉的时候，它们之间的引力就增大，当距离增大的时候，它们之间的引力就减小。在这里也是一样的，随着原子半径的增大，原子核与最外层电子之间的引力就减小，也就是说，碱金属元素失去最外层电子的能力增强。因而我们我们推论随核电荷数增大其金属性逐渐增强，也就是还原性逐渐增强。那么，钾、铷、铯与氧气或水的反应就比钠更剧烈。我们的推论是否正确呢？我们用实验和事实来说明。 【板书】二、碱金属的化学性质 听讲 思考 填表 思考并回答问题 【可能回答】 1、相同点：碱金属元素的最外电子层上都只有一个电子。可以推论碱金属元素具有相似的性质。 2、不同点：从上到下原子的核电荷数增大，电子层数增加，原子半径增大。可以推论碱金属元素的性质具有差异性。 以生活中常见的现象引入主题 让学生参与学习，积极动脑 实验探究 【实验探究1—钾与氧气的反应】 我们已经学过钠与氧气的反应，同学们仔细回忆一下，钠在空气中点燃有什么现象呢，并在草稿纸上写出其反应方程式。 ?现在我们来看看钾在空气中会有怎样的反应，注意与钠的反应作比较。现在请一个同学来做这个实验，注意实验步骤。 （注意钾是保存在煤油中的，取出时要擦干钾表面的煤油，稍加热就好，注意看现象） 【提问】观察到哪些现象?比较与钠在空气中燃烧的现象有什么差异? ?? 【提问】从上述现象比较钠与钾失电子能力强弱和金属性。??? 大量的实验证明，碱金属元素都能与氧气反应，锂与氧气反应不如钠剧烈生成氧化锂；钾在空气中点燃比钠的更剧烈，生成比过氧化钠更复杂的氧化物—